部编人教版初中语文九年级上册《第六单元阅读：24刘姥姥进大观园》赛课教案_1.pdfVIP

刘姥姥进大观园教学设计 教学目标： 1、整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。 2、通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象 3、通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。 4、拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。 教学过程 一、《刘姥姥进大观园》相关视频导入 二、《红楼梦》简介 节选自《红楼梦》，原名《石头记》，是我国古代优秀的长篇小说之一。小说以贾宝玉、 林黛玉的受情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化，揭露了封建贵族的腐朽生活，反映 了封建社会走向没落的趋势。 三、作者简介 曹雪芹：清代小说家，《红楼梦》的作者。字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳。 祖先原为汉人，后入旗籍，为正白旗。清朝建立后，曹家成为管理宫廷杂务的“内务府”成 员。曹振彦因建立军功，官至两浙都转运盐使司盐法道。从曹振彦之子曹玺（即雪芹曾祖父） 开始，曹家三代四人相继担任江宁织造60多年。康熙南巡六次，有四次住在曹氏任职期间 的织造府内。曹玺之妻孙氏做过康熙的保姆。曹雪芹的祖父曹寅做过康熙的伴读。曹家与皇 帝有着一种特殊的关系，属高统治层中的成员。《红楼梦》。死后遗留下《红楼梦》前80 回 的稿子（生前已传抄行世），80 回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。今传后40 回，一 般认为是高鹗所续 曹寅有很好的文学修养，是有名的藏书家和刻书家，工诗词，又兼作戏 曲。曹雪芹出生在南京，少年时代过了一段富贵荣华的生活。雍正五年（1727），大约由于 统治阶级内部斗争的牵连，曹雪芹之父曹以“行为不端”、“骚扰驿站”和“亏空”等罪名， 被人参奏，革职抄家。次年曹家从南京迁回北京。大约在乾隆元年（1736），曹家家道稍有 复苏，但不久便彻底败落。晚年流落到北京西郊，生活十分穷困，靠朋友接济和卖画维持生 计。他性格豪放，喜欢饮酒，多才多艺，工诗善画。“诗笔有奇气”，诗风接近唐代诗人李贺。 他有气骨，孤傲不屈，嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次”，坚持 写作长篇小说。 四、刘姥姥与贾家的来历 女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人 之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的 父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏 便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起 住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起来”。 五、整体感知 自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分主要内容。 第一部分: “……贾母起身笑道……鸳鸯笑道：‘很不与你相干，有我呢。’” 饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。 第二部分：“正说着，只见贾母等来了……将各样的菜给板儿夹在碗上。” 饭中：刘姥姥上演“笑”剧。 第三部分：“一时吃毕……婆子们添上碗箸来。” 饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。 六、课文解读 1.读一读第一部分，说一说：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？ （1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）； （2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）； （3）富而好礼（礼出大家）。 2、刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演 这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情 ？ 刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言 行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场“笑” 剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足， 换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾 府的腐败没落进行了侧面批判。 3、猜一猜：鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？ 4、赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，分析刘姥姥这一人物形象。 （1）原是凤姐和鸳鸯商议定了……刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏 手。” 金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。 （2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。” 刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她决不是傻子，而是一 位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得 到些恩惠。 （3）“姑娘说那里话。咱们哄着老太太