部编人教版初中语文九年级上册《第二单元综合性学习：君子自强不息》优质课获奖教案_0.pdfVIP

教学设计方案 课题名称 综合性学习《君子自强不息》 年级学科 九年级上册语文 教材版本 部编版 一、教学内容分析 本节课选自部编版九年级语文上册第二单元中的综合性学习，通过认识自 强不息的内涵、寻找自强不息的人物和以“青年自强不息”为主题演讲的三个 活动，来感受中华民族传统文化的精髓，激励学生努力奋战，自强不息；学生 每学习一段时间，文化知识和思想上升到某个层次；开展综合性实践活动，是 实施德育、提高学生问题意识与接受、处理信息能力的好途径。 二、教学目标 教学目标： 1、认识“自强不息”的内涵； 2、了解古今自强不息的人物和事例，学习自强不息的精神，培养团队协作精 神； 教学重点：理解自强不息的内涵和学习其精神。 教学难点：理解自强不息的时代意义。 三、学习者特征分析 综合性活动是开放式的实践性活动，课前根据课程内容设计问题，布置学 生预习，查阅相关资料，学生已经具备了一定的信息收集、整理和处理的能力； 小组合作方式常态化，学生知识呈现多样化。 四、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、导入新课： 1、书法欣赏：PPT展示 引起学生 欣赏、思考 2、介绍句子出处和意思。 学习的兴趣 出自《周易》。 “天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地 势坤，君子以厚德载物”（坤卦） 。 译文：天（即宇宙）的运动刚强劲健，相应 于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的 气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。 二、合作探究： 活动一：认识“自强不息”的内涵 ——PPT出示问题： 1、议：学生把 1、有哪些有关自强不息的名言、格言？古 收集得到的名 今名人是怎样论述自强不息的？ 言、格言、诗词 通过课外 2、中国古典诗词中有哪些体现自强不息精 在 3 人小组内 阅读、上网搜 神和风骨的 品？有哪些相关的诗 词名 分享；6人小组 索等方式收集 句？ 探究第3小题； 资料，提高学 3、讨论：如何理解自强不息的精神？怎样 2、说：小组代 生对学习的参 才能做到自强不息？ 表发言。 与度，增强心 ——组织学生3人/6人小组活动，检查预习 3、评：对同学 理感 受与体 情况。 的发言进行点 验。 ——组织学生展示学习成果，因为属于开放 评或者补充。 性题目，只要答案符合题意，教师都要肯定 4、看：PPT 活 学生的答案； 动事例。 ——教师对学生的发言给予点评，然后用 PPT展示活动示例。 活动二：寻找自强不息的人物 1、说：6 人小 通过小组 ——PPT出示问题： 组学生代表讲 交流、协作， 1、古代有哪些自强不息的人物？有哪些与 述古今自强不 提高学生综合 他们相关的故事？ 息的人物的典 运用各科知识 2、我们身边有自强不息的人吗？说说他们 型事例与大家