部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》公开课教学设计_2.pdfVIP

第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责 1 教学分析 【教学目标】 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责 知识目标 任；知道要对自己负责 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够 能力目标 为自己负责，也能够为他人负责 激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生 情感态度与价值观目标 愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识 【重点难点】 教学重点：责任的含义、角色与责任。 教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。 2 教学过程 一、导入新课 (学生阅读教材P64—65 “探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总 统。 1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？ 提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。 2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父 母有赔偿经济损失的义务。 3．你赞成爸爸的决定吗？ 提示：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。 教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自 己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。 二、新课讲授 目标导学一：责任的含义 (一)责任的含义 活动一：回顾生活 明确责任 学生活动：学生观看一组日常学习生活的图片，思考：在这些图片中，自己或他人在扮 演着哪些角色？这些角色又有什么责任呢？ 教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。 目标导学二：责任的来源 (二)责任的来源 活动二：明确责任来源 学生活动：学生阅读教材 P65 “探究与分享”，思考顾客遵守商场秩序、家庭成员主动 承担家务、答应朋友的事一定要尽力做到……这些责任来自于什么？ 教师归纳：(出示问题：责任的来源)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、 法律规定等。 目标导学三：不同角色不同责任 (三)责任与角色的关系 活动三：什么角色 什么责任 学生活动：（小组讨论）自己在不同的场合中，扮演着哪些角色？ 我——角色1、角色2、角色3、角色4、角色5…… 我——家里、学校、超市、医院、公园…… 教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责 任。 讨论：角色与责任之间有什么样的关系？ 教师总结：（1）在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色。随着时代发展和所处环境 的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。（2）每一种角色都意味着承担相应的 责任，只有人人认识到自己扮演的角色、承担相应的责任，才能构建各尽所能、各得其所而 又和谐相处的社会。 目标导学四：责任你我他 (四)明确责 活动四：看场景 明责 学生活动：学生阅读教材 P67 “探究与分享”，我们成长的过程，就是学会不断承担责 任、勇于承担责任的过程。 在当前生活中： 1、哪些责任是你独自承担的？ 2、哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 教师归纳：对自己负责的表现及其意义 表现：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。按时完成作业、为自己的一次 约定守时、终身信守承诺、认真做事等都是对自己负责任的表现。 意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能 力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 (五)积极担责 活动五：他人为我担责 (展示以下图片) 你说我说：在生活中，有