除数是一位数的除法整理与复习教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《除数是一位数的除法整理和复习》教学设计 福建省明溪县城关中心小学 胡庆福 教学内容:人教版三年级上册第六单元 课题：《除数是一位数的除法的整理与复习》（第二单元） 教学目标： 1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构， 掌握口算，估算，笔算的基本方法。 2．通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法， 掌握商中间、末尾有零的除法特点。 3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以 及熟练程度。 教学重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。 教学难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点。提高计算的正确性，合理性以及 熟练程度。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一．揭示课题，提出目标 1.引课。 （1）口答：60÷3= 240÷3= （2）计算;42÷2= 238÷6= 让学生说出结果后，揭题：“除数是一位数的除法的整理与复习” 2. 提出目标 （1）通过本课时的复习，能更加熟练地进行口算、估算，熟练掌握“除数是一 位数的除法”的笔算方法，并能正确、迅速地计算。 （2）能根据实际问题的需要，灵活选择计算的方法，提高计算的正确性、合理 性。 二．概括梳理，形成系统 1.给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流，教师寻找整理得较 全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪再展示给全班同学看，然后大家 对展示的作品给于适当的评价。 2、师生共同整理本单元知识结构，引导学生系统回忆本单元所学知识，形成知 识网络。 学习必备 欢迎下载 【设计意图】通过在小组内组织交流、展示，培养学生的合作交流及倾听的学习 能力，提高学生的语言表达能力，并形成较完整的知识结构图。 3、引导学生读“除数是一位数的除法口诀”，并解释。 除数是一位数笔算除法口诀（三年级数学下册） 笔算除， 高位起， 除数一位看一位， 一位不够用两位； 抄下一位不够除，商补0， 再抄一位继续除； “一除二乘三来减”， 减出来的结果是余数， 余数要比除数小。 做除法，想乘法，计算正确最重要。 笔算除法要注意，“一步一回头”莫忘记。 三．强化练习，形成技能 1.巩固性练习 （1）口算 80÷4= 120÷3= 300÷5= （2）估算 71÷8≈ 59÷6≈ 319÷8≈ （3）计算 48÷4 78÷3 319÷4 2.针对性练习 填空 （1）0 除以任何不是0 的数，都得（ ）。 （2）370÷7 的商是（ ）位数。 （3）在有余数的除法里，余数一定要比除数（ ）。 (4)一个数除以6，商是103，当余数最大时，被除数是（ ）。 (5)口65÷5,口里最小填（ ），商是三位数；最大填（ ），商是两位数。 3.技巧性练习 选择： （1）一个三位数除以3，商仍然三位数，则被除数的百位不可能是（ ）. (A.2 B.3 C.4) (2)2 口4÷2, 要使商的中间有0， 口里不能填的是（ ）。 （A.0 B.1 C.2） 4.形成性练习 判断： （1）63÷6=13 （ ） （2）306÷3=12 （ ） （3）129÷4=315 （ ） 学习必备 欢迎下载 （4）被除数中间有0，商中间一定有0. （ ）。 （5）被除数末尾有0，商末尾一点有0. （ ） （6）三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。 5.综合性练习 （1）用竖式计算，有▽的 验算。 515÷5= 783÷6= ▽ 209÷3= （2）脱式计算