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课堂观察记录 广东省第三届初中英语优质课大赛说课 教师：广东某校初中老师 学生：广东某校初中学生 Topic: Bill Gates 时间 教师活动 学生活动 建议与评论 课前 检查书本 , 检查教学准备，分组， 检查 , 准备书本 借班教学可以基于学生 材料做准备工作 使用教学方法、技术， 从而降低学习焦虑 14:30 14:34  问候学生 How are you today? I feel great today. What the weather like today? Do you like this kind of weather? What kinds of weather do you like? 导入说明课文主题 提问 Do you want to say something about your hobby? What ’ s your hobby? Do you like ... ？(ask one student in the front of class) What kind of ... do you like For example? Show pictures about Yao Ming Some information about Yao Ming 。请喜欢篮球的同学举手 提问展示姚明图片和简介展示： How many people here like playing basketball? Chinese people are all proud of Yao Ming.  学生问候老师 , 回答问题 I an fine thank you. How about you ？ Cloudy. No, I don ’t like that. Sunny day. ( 请前排学生回答。有三个学生主动举手 ) ？ See 仔细看。举手  教师亲切随和。 教师的问题中有 leading question 生活导入，教师用 body language 和简短的提 示语引导师生互动 , 起到支架作用；导入过程中用“ take it easy ” , “ok, very good ” , “Lets clap for him ” 之类的教师话语鼓励学生，使课堂气氛轻松活 ; 提问时估计到了后排的学生确保全班同学都能参与课堂活动。导入过渡略显生硬，可以展示一些关于 hobby 的图片或放一首关 hobby 的歌曲 图片太少 14:37 14:40 14:43 14:48  about 周杰伦 提问喜欢关于周杰伦的什么 引出比尔盖茨 展示一些关于盖茨的基本信息 提问： Who know something about Bill Gates? 又问： Do you know computer? “Let ’s going to talk about Bill Gates ” 以连线的方式让学生小组讨论并 匹配生单词和短语的英文含义 words and their English explanations ） 教读 PPT 上的单词 介绍新的单词和短语 : Be interested in Seem to be Be sure 展示重点短语，让学生 make sentences  单个学生回答老师，喜欢周杰伦 的什么。 see 没人举手 有人举手。 2 人回答 Look at the PPT Discuss and answer Follow and read together 抽学生回答 跟读生词 在教师引导下根据新学用短语造 句  利用师生间有效互动，扩大课堂学习的深度与广度，活跃课堂气氛。信息过渡和导入时间过长，过程枯燥 过渡不太自然 学生不太积极 学生认真 全班参与 引导学生多使用 target language 进 行释义 先讲解生词帮助学生更好的理解听力原文 新的太少 14:53 14:57 15:02  第一遍听音频， 展示问题， 让学生 认真听 先读问题，播放录音 记录回答 第二遍听，回答 PPT 上的问题 Are you sure to answer the no questions? 检查答案，请举手学生说出答案， 学生说出答案，评价 有难度的问题让学生 discuss Discuss and answer 让学生阅读并展示书本上的案例， Discuss and make dialogues 并与周围同学 make dialogues  教师在讲台下走动，看 学生的完成情况，明确 检查学生是否理解问题 比较好 有层次，起到支架作用；教师及时提醒学生进行评价可能更好，结合同伴纠错和评价，更好的面向全体，没有让多数学生参与到回答问题这一环节 展示案例起到了支架作 用