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八年级足球脚内侧传球教学设计 滨淮中学 孙 雷 一、?指导思想： 本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率， 树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有 体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课 堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培 养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯， 形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 二、教材分析： 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运 动项目之一。根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择?“脚内侧传球”为本课内容。 传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的 基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术 之一。据统计，足球比赛中?80%的传球来自于脚内侧传球。 三、教法设计： 为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突 出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策 略： 1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学 习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。 2、针对初中学生心理状态的特点，设计了?2——4?人之间的合作练习策略进行练习， 发扬集体主义精神。 3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯 定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练 习中去。 四、学法设计： 在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探 究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法 储备。 五、负荷设计： 运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率?110——130?次/分。 六、本课关注点： 1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和 调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励 和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。 2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进 行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。 3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信 息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。 七、教学过程设计： 教学方案基本情况：苏教版《体育与健康》八年级，足球教材共安排?6?课时。 第一课时：脚内侧传球 人数?44?人（男） 时间：2015?年?12?月?10?日 授课教师：孙 雷 教学内容 教学目标 知识重难点 足球：脚内侧传球（第一课时） 1.?知识目标：90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。 2.?技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传球技术。 3.?情感目标：利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结 合作的集体主义精神。 重点：传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球 难点：利用脚内侧传球的平稳以及准确性 教学准备 足球?44?个 足球场 8?个标志盘 安 全 措 施 1、?场地平整 2、?活动充分 结构  学习内容?????????????????????师生活动  教学组织 练 习 时 间 练 习 次 数 *?*?*?*?*?*?*?* 导 入 与 一、教学常规：?体委整队， 师生问好，教师宣布本 次课内容和要求。 （图一） 一、1、教师提前到场，准备场地器 材。 2、迅速集合学生。 *?*?*?*?*?*?*?* *?*?*?*?*?*?*?* *?*?*?*?*?*?*?* ♀  2?分 （图一） 2、教师语言提示，学生和老师一起 2、教师语言提示，学生和老师一起 身 二、熟悉球性练习： 1?双脚左右踩球。 2?双脚脚内侧互踢球。 3?行进间脚内侧互踢球。 二、1、教师讲解练习方法。 .*?.*?.*?.*?.*?.*?.* .*?.*?.*?.*?.*?.*?.* 练习，充分活动开关节、肌肉和韧带，?.*?.*?.*?.*?.*?.*?.*  5?分??2?次 7?分  （图二） 提高兴奋性。 （音乐伴奏） .*?.*?.*?.*?.*?.*?.* 一、1、教师讲解动作要领，并示范动作。踏在距离球侧方? 一、1、教师讲解动作要领，并示范 动作。 踏在距离球侧方?15?公分左右，踢球 面平行，用脚内侧部位击球中后部