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《言语交际》形成性考核作业 3 一、 判断题（每小题 1 分，共 15 分） （ √ ）1. 俗语“打破砂锅璺（问）到底”，是运用了谐音双关修辞 手法。 （ × ） 2. 文学欣赏中常说的一千个读者，就会有一千个哈母雷特， 在领悟修辞格时也有这样的现象。 （ × ）3. “小品文是投枪”，运用的是借喻修辞手法。 （ × ）4. “密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的庄稼”，运 用的是拟物法。 （ × ）5. “白发三千丈，缘愁似个长”，运用的是缩小夸张修辞手 法。 （ × ）6. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，中是“细浪”、 “泥丸”运用的是扩大夸张修辞手法。 （ √ ）7. 奇问，它不需要回答，也无法回答，只是用疑问的格式表 达某种思想情感，也可以称作“虚问”。 （ √ ）8. “三个臭皮匠，合成一个诸葛亮” 用的借喻修辞手法。 （ √ ）9. “‘大岛茂’随三千日本青年来华访问”，用的借代修 辞手法。 （ × ）10. “三四顶旧毡帽从石级下升上来” 用的是借喻修辞手法。 （ √ ）11. “吹牛‘吹’来村民血汗钱”是用了拈连修辞手法。 （ √ ）12. 捻连 就是利用上下文的语境关系，把本来适用于甲事 物的词语顺势拈来用到乙事物上面。 （ √ ）13. 别解就是故意曲解词语原来的意思，重新做出解释。 （ × ）14. “老大难，老大难，老大去抓就不难” 用的借喻修辞手 法。 （ √ ）15. 回环也叫回文。 二、 单项选择题（每小题 2 分，共 40 分） 1. “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”（文天祥《过零丁洋》）。 这里用主要运用了（ D ）修辞格 A. 拟人 B. 借代 C. 接喻 D. 复现 2. “是处红衰翠减， 苒苒物华休。 惟有长江水， 无语东流” （ 柳永 《八 声甘州》）（ A ） A. 拟人 B. 借代 C. 接喻 D. 双关 3. “我失骄杨君失柳，杨柳轻飏枝上重霄九”（毛泽东）主要运用了 （ D ）修辞手法。 A. 对仗 B. 语义双关 C. 接喻 D. 谐音双关 4. “北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。自信挥戈能退日，河山依旧 战旗红”（朱德）。 诗中第三句用了《淮南子·览冥训》“鲁阳公 与韩构难，战酣日暮，援戈而挥之，日为之反三舍”典故，同时又表 现了打败日本侵略军的决心。这是运用了（ B ）修辞手法。 A. 拟人 B. 借代 C. 接喻 D. 双关 5. 中国体育博物馆——叹为观止的“豆腐渣”工程，运用了（ B ） 修辞格。 A. 拟人 B. 借代 C. 反语 D. 双关 6. “朱元章出身贫寒，是道地的‘红五类’”， 运用了（ C ）修 辞格。 A. 拟人 B. 借代 C. 移用 D. 双关 7. “绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹” 用了（ D ）修辞格。 A. 拟物 B. 借代 C. 反语 D. 移觉 8. “老大难，老大难，老大去抓就不难”