京改版八年级全册 物理 教案 3.5滑动摩擦力.docxVIP

PAGE 3 课题：滑动摩擦力 一、教学目标 1.能根据生活体验认识摩擦力。 2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4.认识摩擦力在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 二、教学重、难点 重点：探究摩擦力大小的影响因素． 难点：滑动摩擦力的定义． 三、教法选择 　　教材难度适中，适宜用探索法展开教学，本课以观察、分析法、实验探索法为主要教学方法． 四、教具准备 木块、长木板、砝码、弹簧测力计、筷子、杯子、牙刷、橡皮筋、弹珠、瓦楞纸、毛巾、滑板车、绳子、直尺等 五、课堂设计 （一）引课 学生观看一段雪地汽车打滑，连环相撞的视频（设计意图：让学生从感官上对摩擦力有一个初步的感受。） （二）新课教学 1．感受摩擦力 学生实验1：手掌压在桌子上拉动，感受摩擦力。 学生实验2：水平推动木块或书本感受摩擦力。 学生实验3：将压在书本下的直尺抽出感受摩擦力。 （实验之后让学生讨论三个实验中的摩擦力） （设计意图：通过动手实验让学生初步感受摩擦力，提起学生对了解摩擦力的兴趣） 2．认识摩擦力 请学生回答上面三个实验中自己对摩擦力的看法，并对摩擦力产生的条件做出自己的判断。 通过概括学生对摩擦力的看法，顺利地引出摩擦力的定义。 接着用瓦楞纸相对滑动实验，加深学生对摩擦力产生原因的理解。 进而用两个视频（一个液体存在摩擦力，一个气体存在摩擦力），让学生全面的认识摩擦力，固体、液体、气体都存在摩擦力。 通过上面的铺垫，提问学生生活中普遍存在的摩擦力现象。 （设计意图：通过学生实验，视频现象，生活现象举例逐步递进的让学生对摩擦力进一步的认识，也为下面探究摩擦力做好准备） 3．探究摩擦力 （1）对摩擦力方向的探究： 学生实验：牙刷刷桌面，让学生通过实验现象领悟摩擦力的方向 （2）对摩擦力大小的探究 首先，实验练习测量摩擦力（提问实验原理：二力平衡） 其次，让学生对前面的实验以及现象回忆，并小组讨论影响摩擦力大小的因素，然后让学生对改变摩擦力大小的因素进行猜想。 之后，根据学生的猜想各小组进行实验（时间关系可以选择其中一个或多个因素进行实验），要求各小组自己设计表格（提示学生设计表格的方法），学生完成实验之后请学生到台上来展示自己的实验，说出自己的实验结果。 最后，老师通过学生实验的结论对影响摩擦力大小的因素进行总结。 4．摩擦力的应用 呼应开篇：让学生用学到的知识解释视频中汽车打滑的原因。 趣味游戏结束课堂：学生夹弹珠比赛、拔河比赛（两本书交叉叠在一起进行拔河，一个学生站在滑板车上一个学生站在地上拔河） 六、板书设计探究摩擦力 探究摩擦力 感受摩擦力 认识摩擦力 摩擦力的定义 探究摩擦力 摩擦力的方向 测量摩擦力 摩擦力大小影响因素 四、摩擦力的应用