人民版高中历史专题五 三、《蒸汽的力量》教学设计.docxVIP

《蒸汽的力量》教学设计 学情 文科重点班学生基础较好，在新授课阶段已经有了良好的基础。对于英国资本主义发 分析 展状况、工业革命的过程、工业革命的影响有了比较清晰的认识，所以在复习阶段应 着重引导学生理解相关的知识、培养学生的知识分析能力。 课标 要求 课标 分解 了解两次工业革命的基本史实，探究其对资本主义世界市场发展的影响。 了解一次工业革命首先发生在英国的前提条件、工业革命的成果、工业革命的影响等 史实，探究一次工业革命对资本主义世界市场初步形成的影响。 分析掌握工业革命首先发生在英国的前提条件。 教学 目标 知识 能力 目标 过程 方法 记忆工业革命重要的技术成果。 理解分析工业革命的影响，培养全面看问题的能力。 探究认识工业革命推动世界市场初步形成的重要作用。 培养学生阅读文字、图表，提取有效信息，归纳历史现象，形成正确认 识的能力。 讲授法为主，设置情境，师生互动，讲练结合。练习设计除文字材料， 更多选用图片、经济史数据图表，同时创设情境，培养学生从材料中提取有 效信息，结合所学知识归纳经济问题的能力，养成务实的经济分析习惯。 结合工业革命中发明者的故事和英美工业革命中的成就，体会创新精神、 目标 勤于钻研精神、技术革新为社会需要服务等，对于个人和国家的成功具有的 重要意义。 情感 态度 目标 认识科技进步是人类社会发展的必然结果，体会科技是第一生产力，也 存在着一定的破坏性。 培养钻研精神、创新精神，树立科学观、可持续发展观。 认识科技没有国界，只有不断地、更好地发展科技才是强国之路。 重点 英国工业革命的前提和条件；工业革命的主要成就和影响。 教学?PPT?演示 难点 工业革命对世界市场初步形成的影响 手段 教学 学生：完成《立体设计》预习扫描部分，上课前互查，并签名以示负责。 准备 教师：查找图片资料，设计教学情景，制作教学课件，印发授课提纲。 教 学 过 程 说明 【导入】出示幻灯片，问：哪种车是现代最先进的列车？哪种是现代最常用 时间：2?分钟 的列车？哪一种是马上要淘汰的列车？由学生回答后导入：中国最后一批的 第?1?页  出示幻灯片 蒸汽机车即将退出历史舞台，但是在一百多年前，它却是世界上最先进的交 (师生互动) 通工具，它借助蒸汽机的力量，让人类用一次工业革命的成果，改变了世界， 推动世界市场的初步形成。 解读课程标准：1、了解工业革命的基本史实（条件、成果、影响） 出示幻灯片。 2、探讨其对资本主义世界市场初步形成的影响。 明确目标，总 展示本课结构：一、工业革命首先在英国发生的前提条件 体把握。 二、工业革命主要成果 三、工业革命的影响。 强调本课学习的重点内容：第一次工业革命，资本主义世界市场的初步形成 （属于工业革命重要的影响）。 【一、英国工业革命前提条件】 时间：12?分钟 １、设问：如果你要办一个工厂，需要些什么呢？?(师生互动) 总结：办工厂需要资金、劳力、原材料、市场、技术、政策等条件，同 样一个国家要进行工业革命，也需要具备这些方面的条件。  出示幻灯片 情境创设， ２、设问：英国如何获得资金、劳力、原材料、市场、技术、政策等条 由此及彼， 件，促成工业革命爆发呢？?请学生阅读课本，结合所学知识归纳。引入英国 掌握方法。 工业革命前提条件。(师生互动)让学生归纳得出结论的方式完成， ３、补充材料： （１）处死查理一世。（图） （（２）棉纺织工业分为?4?个步骤?13?道工序：准备阶段：原材料分类、洗 （ 净、梳理使纤维理顺；纺纱：抽纱、纺纱；织造：纱线纵横交错织成布料； 完工：漂洗、上浆、清理、剪裁、染色、印花、漂白 （文字） 指出手工工场发达提供技术条件，分工细，为机器代替手工提供可能。 （３）18?世纪英国已为最大殖民国家，手工生产无法满足市场需求。?图） （４）推行圈地运动获取了廉价劳动力。（图） （５）东印度公司（图） ４、强调前提、条件、可能性、必要性，最后划书。?指出学习第二次工 业革命的前提条件时可以参考这一方法。 条前 条 提 经济 件  资产阶级政权的确立 ①?圈地运动、殖民掠夺 和贩卖黑奴 ②?发达的工场手工业 ③国内丰富的煤铁资源和 殖民地的廉价原材料 ④?国内外市场的扩大， 日益增长的市场需求 政治前提 资本 劳动力 技术 原料 市场  可 能 性 必要性 其他国家是否兼具这些条件？ 直接原因 ５、小结：?当时荷兰虽然是资本主义国家，但手工业不发达；而此时 法国还是封建国家，不具备工业革命前提，所以只有英国具备工业革命前 第?2?页 提条件，因此英国最早发生工业革命。 ６、练习巩固：?1、英国工业革命的前提是 （ ） 讲练结合， A.资本主义制度的确立 B.海外市场的扩大 落实基础。 C.科技知识的积累 D.殖民掠夺积累了大量资