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学习必备 欢迎下载 人物传记类文言文阅读指导 【考点精讲】 1．所选的语段大多是短小而有情节的故事，一般选自史书中的人物传记或笔记， 选文侧重于忧国忧民，展示个性，为人处世等内容。 2．侧重考查语言的积累和对文本的理解能力。对考生语言的积累及理解文言文内容和形 式的考查，以及对文本的鉴赏，将是今后文言文试题考查的侧重点。 3.?凸显民族文化内涵并积极关注现实社会生活。文化内涵和品位对现实生活的观照，将 是语文中考文言试题选文和命题的崭新价值取向。 【方法攻略】 阅读文言文人物传记的方法大致有以下几点： 1.?通读。对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句， 也不能把握内容；速度也不能太慢，字斟句酌既没有必要，考试时间也不允许。词句意思和 所熊脍容能够大致理解就可以了。通读要完整，如果有文章出处和疑难注释，也要一并读完。 2.?圈画。对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字要圈画出来，各层意思之间可以 用竖线断开。“重要信息”主要指传主的姓名、官职及其变动情况、工作地点及其变动情况 等等；“可能干扰阅读理解的文字”主要指文中的一些名词术语，如人名、地名、官职名专 用术语等，这些词语往往有特点含义，如果误以为是普通词语，那就会在理解上出差错。有 些同学通读文言文材料时，不习惯动手，不留下阅读的痕迹，这不利于提高阅读的效率。当 然，阅读熟练以后，经验丰富以后，可以简化一些，只选最重要的作些圈画就可以了；但是， 在训练的初期，一定要做得细一些，到位一些。 3.?跨“难”。中考文言文考查，一般都会选用浅易的文言文阅读材料。即：词语都是常 见或次常见的文言实词和虚词；句式多为跟现代汉语相同的句式，或者几种常见的文言文特 殊句式；文中所写之景、所记之事、所说之物、所议之理比较好懂；专用名词术语较少，而 且一般都是初中教材中出现过的，不是非查工具书不可的文字。尽管如此，由于考生各自的 情况不同，有些人难免会碰到一些一下子理解不出的词语和句子。这时候不要紧张，正确的 做法是先“跨”过去。可能读到后面再返回来看就迎刃而解了，也有可能文后有注释，还有 可能题目中有启示，或者命题回避了这一难点。因此，整体感知时，一般不要在个别词句上 多作推敲，以免浪费时间；即使答题时非得弄清这一难点，到时候再说也不迟。 4.?借助。在通读全文、整体感知中碰到的问题，能够借助上下文和试题来解决，是很重 要的方法和能力。善于借助上下文的内容、句式，善于借助试题，可以解决很多问题。如果 阅读材料有出处说明或疑难注释，有时也可以借助理解。 一、郑玄传(节选)（17?分） 郑玄①字康成，北海高密人也。玄少为乡啬夫②，得休归，常诣学官③，不乐为吏。父数 怒之,不能禁。遂造太学受业，又从东郡张恭祖受《周官》、《礼记》、《左氏春秋》、《韩 诗》、《古文尚书》。以山东无足问者，乃西入关。因涿郡卢植④，事扶风⑤马融⑥。 融门徒四百余人，升堂⑦进者五十余生。融素骄贵。玄在门下三年不得见乃使高业弟子传 受于玄。玄日夜寻⑧诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬⑨，闻玄善算，乃召见于楼上。玄 因从质诸疑义，问毕辞归。融喟⑩然门人曰：“郑生今去，吾道东矣”。 选自《后汉书·郑玄传》 【注释】①郑玄：东汉经学家。②?啬夫：一种乡宫。③学官：又称“教官”，主管学务的官 员和官学教师。?④卢植：字子干，官至尚书。?⑤扶风：郡名。⑥马融：东汉经学家、文学 家。?⑦升堂：指在学问和能技方面有高深的造诣。?⑧寻：探究。?⑨图纬：两汉时宣扬神学 ．．???③.凡诉讼不得径造庭下 造：??????? ． ． ???③.凡诉讼不得径造庭下 造： ???????④.使得至前陈曲直 陈： ????????⑤．京师为之语曰 语： 迷信的图谶和纬书。?⑩喟：叹息声。 1.?用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。（画两处）（每题?2?分，共?4?分） ⑴会?融?集?诸?生?考?论?图?纬 ⑵玄在门下三年不得见乃使高业弟子传受于玄 2.解释文中加点词的意思。（6?分） ⑴诣（ ）⑵造（ ）⑶从（ ）⑷足（ ）⑸素（ ）⑹会（ ） 3.?说说下面句子的意思。（4?分） ⑴父数怒之,不能禁。 _________________________________________________________________________ ⑵玄日夜寻诵，未尝怠倦。 _________________________________________________________________________ 4.?结合选文，请你谈谈郑玄是一个什么样的人？（3?分） _________________________________________________________________________