冀教版六年级英语上册教案设计：lesson_20【精品】.docxVIP

冀教版?六年级上册 Lesson?20?Christmas?Tree 一、教学分析 1、教材分析： 本课是一节语篇与写作综合课，本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。 主要讲述了李明到加拿大学习英语，并和?Jenny?一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、 学校教育以及民族风情。本课介绍了一般过去时、一般现在时与一般将时三种时态以及如何 装饰圣诞树。 2、学生分析： 六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些 与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良 好的语言技能和学习习惯。 二、教学目标 1、知识与技能目标： （1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow,?then,?put?up. （2）学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s?put?up?a?Christmas?tree. 2、情感态度目标 （1）让学生认识到中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的 兴趣。 （2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。 三、教学重难点 1、重点： （1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow,?then,?put?up. （2）能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事 情；明天打算做什么事情。 2、难点： 让学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程则是 教学难点。 四、教学准备 表格、Flash?光盘、投影 五、教学过程： 教学步骤 教师活动 Greeting?and?Revision 1、Greeting Hello!?How?are?you??What’s the?date?today? What’s?the Step1 date?yesterday? Warming 2、Free?tal up What?do?you?often?do? （5?minutes） What?does?he/she?often?do? What?did?you?do?yesterday? What?did?he/she?do?yesterday? 1、导入文本新知 (1)?Listen?and?answer T?Class,?do?you?want?to?now something?about?our?friends?? Now?let’s?listen?and?try?to answer.?教师播放音频。 a.?What?does?Danny/Mrs. Smith/?Mr.?Wood?often?do? b.?What?did?Danny/Mrs. 学生活动?????????设计意图 以?Free?tal?形 式进入英语学习。 1、学生回答 此环节旨在激发 问题。 学生的学习兴趣， 2、学生在对 让学生在最短的 话中复习已学过 时间内进入到英 的一般现在时态 语课堂教学状态 和一般过去时。 中。 直接进入文 1、学生听音 本，对人物进行提 找出答案。 问，由于一般过去 2、学生回答 时动词过去式学 老师问题。 生以前接触过，以 3、复习一般 旧引新，降低了学 过去时态，掌握 习的难度。 不规则变化的动 Step2 Presentation and Practice (25?minutes) Smith/?Mr.?Wood?do yesterday? 教授过去式?buy-bought bring-brought 词过去式。 2、学习一般将时 (1)?教授单词?tomorrow Today?is?December?24th. Tomorrow?is?December?25th. 教师带读新单词  通过老师问 1、学习单词 (2)?结构：be?going?to?do 答使学生理解掌 与一般将时。 TI?am?going?to?play 握一般将时，先仿 2、根据老师 ping-pong/buy?gifts.. 照例子说，在自己 的提问回答问 tomorrow. 描述，练习有梯 题。 What?are?you?going?to?do？ 度，遵循语言的学 3、对三种时 S：I?am?going?to_________. 习规律。经过填空 态的动词变化加 T?What?is?he/she?going?to 练习与句型操练， 以练习巩固。 do?tomorrow? 学生巩固了新知， 4、对一般将 S?He/?She?is?going?to 为口语操练时语 时进行句型练 ______. 言的输出打好基 习。 总结一般将时态结构?be going?to?do.语法渗透。 (3)?Eercise PPT?出示三种时态