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随班就读资源教室备课教案
课题 《认读声母 p》教案设计 执教者
1、学习声母 p，要求读准音，认清形。
教学目标 2、弱智儿童学会声母 p 与单韵母拼读音节即带调拼读音节。
3、会朗读儿歌，会唱《拼音字母歌》第二段。
教学重难点 1、声母 p 的发音及单韵母拼读音节。
2、朗读儿歌及唱歌时，吐字要清晰。
教学准备 字母卡片、 CAI 课件、风琴、卡片。
教 学 过 程
(一 )情景导入
齐唱《拼音字母歌》第一段，开火车唱 (老师指名唱 )。激发学生学习拼音字母的兴趣。
师：我们已经学会了单韵母和声母，还学习了声母与韵母相拼的方法。今天，我们继
续学习新的声母 p。
(二 )整体感知 p 的发音
1 ． (出示课件 1) 同学们请看屏幕上的小朋友在干什么 ?( 弱智儿童在泼水 )( 指名读，着
重听 p 的发音是否正确 )
------ 引入课题：
板书课题：认读声母 p( 教师领读课题 )
2 ．(出示字母 )同学们，请听老师示范读。
3 ．师：谁来给大家读一读 ?( 指名读 )
4 ．(播放课件 2) 屏幕上出现一只红色的气球，形状像声母 p。组织弱智儿童观察其外
形特征。
师：同学们， 请看屏幕， 屏幕上有什么 ?( 气球 )它的形状像什么 ?( 声母 p) 进行说话练习。
“像个气球 p p p ”
教师领读，学生齐读，指名读。 (重点辅导说话吐字不清的学生 )。
（三）课堂小结
1、复习本节课所学字母的形状读音；
2、鼓励同学们要继续克服困难学习汉语拼音。
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