苏教版五年级数学下册 《假分数化成整数或带分数》优质教案【新版】.pdfVIP

假分数化成整数或带分数 教学目标： 1.让学生经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由 整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数；能把整数写 成分母是任何自然数的假分数，能比较整数与假分数的大小。 2．通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培 养分析比较抽象概括等数学思考能力。 教学重点：把假分数化成整数或带分数的方法。 教学难点：经历假分数化成整数和带分数的探索思考过程。 课前准备：课件。 教学过程： 一、把假分数化成整数 1．谈话：我们已经认识了真分数和假分数，今天这节课重点研究假 分数。关于假分数，大家知道些什么？你能说出几个假分数吗？ 2．谈话：假分数还存在些什么奥秘呢，今天想请同学们通过对几个 问题的研究，自己来探索发现，好吗？ 第一个问题：请你试着把这些假分数化成整数。 出示 7：把下面的假分数化成整数。 （1）尝试把 44 化成整数。 组织交流。学生的想法可能有： ①画图来想。从图上看出44 也就是4个14 ，与单位“1”是相等的。 ②根据分数的意义来想，把单位“1”平均分成4份，取了4份就是1。 （2）学生尝试把105 化成整数。 组织交流。 教师根据学生说出的除法算式，要求学生说说是怎样想的，这个2表 示什么意思。 小结 （