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学校优秀教案评估表 学科 课题 规 范 性 分  教师姓名 评委姓名 评估总得分 评估等级 评估结果 评估内容 A B C D 5 3 2 1 知识、技能、情感态度价值观“三维”目标 教学 目标 学生实际水平与学习目标是否一致 重点 有重点、疑点、难点的阐述 难点 教学 有教学方法、教学媒体、教具使用说明 策略 教学内容、教师活动、学生活动、设计意图 教学 过程 可能出现问题及对策 板书 实用、美观、清晰、条理 设计 学生领悟与反思贯穿于整个教学之中 反馈 矫正 是否有明显反馈矫正措施的实施 切纲扣本，符合实际，量度适中 作业 设计 因材施教，分层布置 教后 思得、思失，思整改 反思 目标明确，重难点突出，分析准确透彻，符合实际 科 学 体现本学科知识传授的科学性，系统性 性 15 分 教学方法，灵活多样 恰当合理使用现代教育技术手段 先 进 以学生为主体突出自主性、合作性、探究性学习方式 性 15 分 是否有利于创新，求异思维的培养，是否有师生互动的 空间。 课改 新理念的落实，现代技术的作用 特色 10 分 以人为本，情感体验，个性张扬 说明：参评教案权重系数为 0.7 ，平时教案权重系数为 0.3 ，比赛成绩按总分排 名。 优秀教案评比标准 教案是教师在教学活动之前经过认真研究大纲和教材的基础上，对教学活动进行 精心设计安排的备课结晶。它体现了教师教学的个性特征，反映了教师的教学艺术和 才华。对教学活动具有必要的指导和提示作用。 为促进教学反思，总结一线教学经验， 深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。学校将举行青年教师优秀教案评比和展 示。现将优秀教案设计评比标准公布如下： 教案应该力求“三性一特色”，即规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革 特色。 1、规范性（对教案要求“九有”） 有教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。依据教材、学情制订切合实际的教学目标。 有重难点：有教学重点、难点、疑点的阐述。 有教学策略：教学方法、教学媒体。 有教学时数。 有教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对 策。 有板书设计：实用、美观、清晰条理突出。 有反馈矫正：使学生领悟与反思贯穿于整个教学之中；有具体明显的反馈矫正措 施。 有作业设计：作业设计要切纲扣本，符合学生实际，反映教学的重点、体现因材 施教分层要求。 有课后反思：思得、思失、思改。 2、科学性 1）教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。 2）教案中能体现本学科知识传授的科学性、系统性。 3）体现教学方法的灵活性、多样化。 3、先进性 （1）能恰当合理使用现代教育技术手段。 （2）以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式。体现课改的基本 理念。 3）教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。 4、突出课改特色。 （1）合作学习，师生互动，生生互动。 （2）诱思探究，三转五让的落实。 （3）信息技术与学科整合。 4）以人为本，鼓励学生个性发展，变教会为学会，变学会为会学，以教论学转变为以学论教。 参评教师提供教案要求：⑴、教案内容为教材一个章节或一个单元的全部讲授安排。⑵、附带交一本平时教案。 ⑶、所交参评教案用 A4 纸打印，姓名科目写在封面上，标题用黑体小三号字，正 文用宋体小四号字。