初一【生物（北京版）】-第一章 认识生命-1.1认识我们身边的植物和动物--3学习任务单.docxVIP

《认识我们身边的植物和动物》学习任务单 【学习目标】 1.认识我们身边多种多样的植物和动物。 2.初步描述植物和动物的特征。 3.尝试使用调查法，明确调查对象，体验设计调查方案，画观察路线草图和做观察记录。 【课前预习任务】 1.生物的基本特征有哪些？ 2.植物的特征有哪些？ 动物的特征有哪些？ 【课上学习任务】 环节1：我们身边有多种多样的植物 检测：请将月季、菊花、国槐，侧柏分别划归为乔木、灌木、草本、藤本植物 乔木 灌木 草本植物 藤本植物 环节2：我们身边有多种多样的动物 列举校园或所住社区内可以见到的三种动物，尝试进行分类，并说明分类依据。 环节3：观察和记录我们身边的植物与动物 观察点 序号 地形地貌 光照条件 观察到的生物名称 观察到的生物特点 1 2 3 4 5 【课后作业】 1.下列动物及其分类中，不正确的是（ ） A．蜜蜂是昆虫，属于无脊椎动物 B．麻雀是鸟类，属于无脊椎动物 C．乌龟是爬行类，属于脊椎动物 D．老虎是哺乳类，属于脊椎动物 2.下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ） A．调查开始前需要制定调查计划，确定调查线路 B．调查时需要记录每种生物所处的环境特点 C．调查时只需注意体形较大的生物，不必注意小生物 D．调查到的生物可以尝试按照某种共同的特征进行分类 3.在“观察校园内的植物和动物”活动中，下面四位同学的做法正确的是 （ ） A. 小华因为不喜欢毛毛虫，在调查活动中他回避记录这类生物 B. 小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养 C. 小旭的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有就把它删掉 D. 小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来 4．阅读朱自清的《春》中一段话，回答下列问题。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （1）请逐一找出文中出现的生物，进行分类后填入下面相应位置。 动物有： 。 植物有： 。 （2）根据文中的描述，将生物分为动物、植物两种类型的主要依据是 。 5.开学初，同学们分别在3个观察点进行《观察校园内的植物和动物》的实践活动。同学们观察1号观察点的植物，根据记录的文字描述和植物的形态进行分类。2号观察点通过拍照片记录的四种无脊椎动物的昆虫。 1）汇总全班同学在三个观察点的记录数据如下表，请据表中数据，用2B铅笔在坐标图中补充绘制1号观察点动植物种类总数的条形统计图。 2）老师评价说，上表中3号观察点的数据不准确。同学们在3号观察点的以下做法中，正确的是____________，影响数据准确性的有____________。 A. 发现一种不认识的植物，先记录上，再拔掉带回家研究 B. 草丛中的一只蟋蟀，蹦到校园外面去了，把它记录下来 C. 自己的调查记录中有蚰蜒，但其他同学都没有，把它删掉D. 发现一只老鼠，太恶心了，不记录 3）下列记录方法中，全班同学在本次观察实践活动中用到的有____________ A. 文字描述 B. 拍照片 C. 记数据 D. 绘路线图 【课后作业参考答案】 1.B 2.C 3. D 4.（1）动物：蜜蜂、蝴蝶、鸟、牛、牧童 植物：桃花、杏花、梨树、草、杨、柳 （2）形态结构 5.（1） （2）B CD (3) ABC