初二【物理(北京版)】参观科技场馆指导 教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 物理 年级 八年级 学期 第一学期 课题 《参观科技场馆指导》 教科书 书名： 物理八年级全一册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期： 2014年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标： （一）知识与技能 1.初步了解科技场馆的展厅分布 2.初步了解科技馆部分展品所涉及的物理知识 3.能说出参观展品的四个步骤和方法 （二）过程与方法 通过学习参观科技馆方案的制定过程，初步学会从参观科技场馆前、过程中、结束后三个方面制定适合自身需求的参观方案。 （三）情感态度与价值观 通过本课的学习，进一步关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响。 二、教学重点：参观方案的制定 三、教学难点：正确参观展品的流程 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分钟 3分钟 4分钟 3分钟 4分钟 4 分钟 2分钟 1分钟 新课引入 一、科技馆展厅简介 二、参观科技馆的内容 三、参观科技馆前的准备 四、参观科技馆展品的流程 参观科技馆展品样例 交流与分享 小结 播放《北京的科学场馆》视频 引出：开始系统学习物理之后新的参观体会与收获，以中国科学技术馆为例，开始本节课。 学生观看视频、思考。 一、展厅简介 1.一层的“华夏之光”主题展厅是一个系统、全面展示中国古代科学技术的专题展厅 2.“探索与发现”展厅主要展示了近代以来在基础科学领域的探索与发现成果。 3.三层展厅是以“科技与生活”为主题，紧密围绕与我们生活息息相关的衣、食、住、行，展示了现代科技是如何影响和改变人们的日常生活的。 4.“挑战与未来”展厅主要展示人类面临的重大问题与挑战，科技创新对可持续发展的贡献及人类对未来生活的畅想。 确定参观路线：二层到三层再到四层最终回到一层 学生倾听、了解科技馆的展厅分布和特点。 二、参观科技馆的内容 1.引导学将科技馆展品与教材所学的内容建立联系，以此确定参观的大致内容。 2.巩固所学型的参观内容，观看学生参观《声现象》视频 3.兴趣型的参观内容，倾听老师讲解。 学生在教师引导下思考、分析。 学生观看视频，思考适合自己需求的参观内容和主题，并尝试整合关联科技馆中的展品与教材所学的内容。 三、参观科技馆前的准备 1.检索中国科学技术馆相关信息 2.预习《体验科学》 3.做好参观前的心里准备 （1）文明参观、礼仪先行 （2）爱护展品 （3）参观、体验过程中理解并践行科技馆的相关规定和要求 （4）正确评估自己的身心情况，选择合适的体验项目 学生倾听、思考参观前的准备工作，并做好记录。同时回答老师的问题 四、参观科技馆展品的流程 1.观察展品 2.阅读展品简介 3.正确操作和体验 4.启发与思考 以《龙洗》为例，从四个方面介绍并讲解展品的参观流程。 学生思考，将《体验科学》和物理课所学到的观察方法应用在展品参观上。学生学习、思考展品的参观流程，并进行笔记。 五、参观科技馆展品样例 以《流体阻力》为例，让学生练习展品的参观体验流程。 采用设问形式引导学生应用观察方法获取展品的信息 学生活动： 问题： 1.同样的滑轮组挂有相同重物，它们在展品中起什么作用呢？ 2.两个相同物体一个正放与另一个反放的原因？ 3.为什么要等绿色灯亮才能操作呢？ 阶段小结提升： 1.观看视频，观察方法获取展品的信息。 2.阅读展品简介获取展品主题和操作信息。 3.正确操作观察现象。 4.思考现象背后的原因和原理。 引导学生交流与分享，让学生认识到分享和交流的意义。倾听与思考、分享收获、交流研讨 小结本课内容，对参观准备、参观过程、参观结束三个维度进行总结，帮助学生梳理本课内容。