初一生物学(北京版)-第二章 生物学研究方法-第一节 常用的生物学研究方法-实验法-3任务单.docxVIP

《实验法》学习任务单 【学习目标】 1.说出实验法的一般原则 2.说出科学探究的一般步骤 3.依循实验法的一般原则分析实验，判断自变量和因变量 4.尝试依循科学探究的一般过程进行实验分析5.应用实验法的一般原则解决问题 6.初步树立严谨的科学探究的态度 【课前预习任务】 观察一群蚂蚁，或者一盆植物，家里养的宠物等，提出自己感兴趣的问题，想想这些问题是否能用观察法得到解决。 【课上学习任务】 任务一： 针对“探究橘子是否能治疗坏血病”这个问题，请你回答： 作出假设： 自变量： 因变量： 无关变量： 对照组： 实验组： 得出结论： 任务二： 针对“青霉菌为什么能抑制细菌生长”这个问题，请你回答： 作出假设： 自变量： 因变量： 无关变量： 对照组： 实验组： 得出结论： 任务三： 针对“什么因素影响了蚂蚁的分布”这个问题，请你回答： 问题1：在我们要研究的问题中，自变量是什么？ 问题2：无关变量可能有哪些？ 问题3：观测指标是什么？ 问题4：你如何控制这个单一变量对蚂蚁分布的影响？ 任务四：判断以下探究问题的自变量和因变量分别是什么 探究问题： 1.探究甲状腺激素对幼小动物发育的作用 2.探究温度对唾液淀粉酶活性的影响 3.探究不同浓度液体中红细胞的形态变化 4.探究种子萌发的条件 5.蜜蜂喜欢什么颜色的花？ 【课后作业】 1.（2015·湘潭）某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。以下说法正确的是 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 空气湿度平均值 55.9% 63.7% 69.7% A．该探究中作为对照的是裸地组 B．实验应该选择在水源丰富的地方 C．该探究实验的变量是空气湿度 D．草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 2.（2019房山）某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是 A.可用清水培养作对照组 B.营养液温度统一为25℃ C.草履虫数量改为20只 D.统一用稻草浸出液 3.右图显示不同国家糖消耗量和龋齿数量间的关系，一个圆点代表一个国家。以下哪种描述符合如图所给数据 A.一些国家的人们比另一些国家的人更勤于刷牙 B.糖吃得越多，越可能导致龋齿 C.近年，在一些国家龋齿患者比例有所上升 D.近年，在一些国家食糖消耗量有所上升 4.（2020海淀）粘虫是一种昆虫，寄生于稻、玉米、棉花等多种植物，幼虫食叶大发生时可将作物叶片全部食光，造成严重损失。研究者为了探究“湿度对粘虫幼虫取食的影响”，做了如下设计，为使实验更加严谨，需要修改的内容是（ ） 组别 粘虫数量 光照条件 温度 相对湿度（%） 甲 60只 晴朗的白天 适宜 30 乙 60只 阴天 适宜 45 丙 60只 夜间 适宜 60 A.粘虫的数量 B.光照条件 C.温度 D.相对湿度 5.（2017苏州）将细菌接种在固体培养基上培养，它会繁殖并形成菌落（如下图）。某实验小组欲检测A、B两种抗生素的杀菌作用，下列实验方案中最合理的是 A.① B.② C.③ D.④ 6.（2017·西城-有修改）《神农本草经》中记载，菟丝子是我国传统中药之一。下图A即为菟丝子，它经常缠绕在其他绿色植物的茎秆上生长，某生物小组对于其营养方式和“取食习惯”很感兴趣，并进行了如下的研究。 （1）通过观察发现，菟丝子没有叶片、不含叶绿素。因此，它不能像大多数植物一样，通过 作用自己制造有机物。菟丝子长出一种附属器官刺入寄主植物体内获取所需养分。据此判断菟丝子的营养方式为 。 （2）科学家推测：菟丝子是通过“嗅觉”来寻找寄主的。为了检验这个假设，该小组进行了如下实验。 第一步：如图B选组长势良好的10盆菟丝子幼苗，在每一盆种有菟丝子幼苗的花盆里，距幼苗相同距离处插入两根棉签，编号甲、乙。 第二步：在甲棉签上滴加用某液体溶液的番茄茎提取物（具有挥发性），乙棉签上滴加等量的某液体。 第三步：在适量的条件下培养一段时间后，观察菟丝子的生长情况。 请回答： ①实验中，设置乙棉签的作用是 。 ②本实验中的单一变量是 。 ③多次重复试验后，观察到实验结果为 ，则可证明假设成立。 （3）令人惊奇的是，菟丝子竟然“挑食”。比如在小麦和番茄间，它更偏爱以番茄作为寄主。如果要证明这一点，则需要把上面实验的第 步进行改变，改变为 。预期的实验结果是 。 【课后作业参考答案】 1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6. （1）光合；寄生 （2）①对照；②番茄