6夜间飞行的秘密 (2).docxVIP

临泉县滑集中心学校集体备课教学设计 时间： 2020年 9 月 10 日 年级：四年级 学科：语文 备课组长：陈雷 主备教师：陈雷 授课教师： 课题 6 夜间飞行的秘密 教材分析 本文是一篇很有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 教学目标 1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字新词。 2. 练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。 3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。 4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学重难点 1．知道人类是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。 2．练习归纳段落大意。 3．引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系. 教法学法 讲授法,图文结合法 教学环节 教学过程 教师札记 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1.多媒体出示蝙蝠、雷达的图片。 2师生交流导入课题：同学们，你们认识图片上的这两种事物吗？它们就是蝙蝠和雷达。蝙蝠是一种动物，雷达是一种电子设备，它们之间会有什么关系呢？今天，我们就一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》，探究一下两者之间的关系。 3.教师在“蝙蝠”和“雷达”之间加上“和”字，引导学生理解课题。 明确：课题以一个“和”字连接了蝙蝠和雷达这两种不同的事物，意在让我们探索它们之间的关系。 3.介绍蝙蝠、雷达以及仿生学的相关知识。 二、初读课文，检测预习。 1.教师引导学生自由读文，课件出示要思考的问题：科学家们从______得到启示，发明了_________，使________能够_________。 2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，并圈出生字新词。 3.教师引导学生相互检查生字识记情况。 4.教师检测字词预习情况。 课件出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师相机指导学生生字的读音。 三、再读课文，整体感知。 1.引导学生再读课文，圈画疑难的词语和句子。 2.同桌交流圈画内容，教师结合学生的交流情况点拨重点词语。 （1）在（漆黑）的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ （首先引导学生明白“漆黑”是一个状态词，并且是一个多义词，然后分别出示乌黑的头发和没有光亮的山洞的图片，使学生明白在前一张图中，“漆黑”是指颜色非常黑；在后一张图中，“漆黑”是指非常暗，没有光亮。最后结合课文中的这句话，引导学生理解“漆黑”在这里应为第二个意思。) （2）难道它的眼睛特别（敏锐），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ (“敏锐”的意思是（感觉）灵敏，（眼光）尖锐。教师在讲解这个词语时，可以出示其近义词“敏捷”和反义词“迟钝”，让学生通过意义相近或相反的词语感知其含义，从而加深印象。) （3）在一间屋子里（横七竖八）地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 （分别出示东西胡乱堆放的房间图和整整齐齐地摆放的房间图，让学生在对比中感受“横七竖八”的含义。） （4）它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作（超声波），人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 (超声波对于学生来讲可能比较陌生，教师可适当介绍关于超声波的知识，并引导学生结合超声波在生活中的应用来理解其意思。 超声波 ?声波的一种，是人耳听不见、频率高于20000赫兹的声波。它同声波一样，都是由物质振动而产生的，并且只能在介质中传播；同时，它也广泛地存在于自然界，许多动物都能发射和接收超声波，其中以蝙蝠最为突出，它能利用微弱的超声波回声在黑暗中飞行并捕捉食物。) 3.指导词语归类。 拟声：隆隆 ?啾啾 ?咕咕 ?叽叽 ?呱呱 带数字的：横七竖八 ?五颜六色 ?颠三倒四 ?吆五喝六 ?成千上万 ?一五一十 4.整体把握课文内容。 1.给段落标上序号，划分层次。 2.梳理各层的主要内容。 第一部分（第1~2自然段）：写飞机能安全夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二部分（第3~7自然段）：写科学家经过反复实验，发现了蝙蝠飞行的奥秘。 第三部分（第8自然段）：写飞机靠雷达在夜间安全飞行。 四布置作业 1 抄写生字词 2 正确流利地朗读课文。 一、温故知新，导入新课。 第二课时 1.教师念词语，学生默写，教师检查学生的默写情况。 2.引导学生踊跃发言，说说课文的主要内容。 3.教师交流，导入新课。 上节课我们经过预习，已经初步掌握了课文内容，知道人们给飞机装上雷达，使之在夜间也能安全飞行，这是受到蝙蝠的启发。那么这一启发究竟是如何得来的呢？现在就让我们再次走进课文，跟随科学家一起去探究一下。 二、研读课文，重点探