小学数学苏教新版四年级下册《解决问题的策略例2》教学设计.docxVIP

小学数学苏教新版四年级下册 用画图的策略解决问题 教学内容： 教科书第 50～ 51 页例 2 和“练一练”，完成练习八第 5～ 8 题。 教学目标： 1．使学生经历探索解决问题策略的过程，初步学会画示意图整理条件和问题的方法，并能根据示意图 分析数量关系，确定解题思路；能正确解答与长（正）方形面积计算有关的实际问题。 2．使学生经历画示意图描述和分析问题的过程，积累一些整理条件和问题、借助图形直观分析数量关 系的经验，感受画示意图对理解题意和分析数量关系的作用，提高分析问题和解决问题的能力，发展几何 直观。 3．使学生在解决问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，获得一些学习成功的体验，树立学好 数学的信心，逐步养成认真负责的学习态度和习惯。 教学重点： 初步学会画示意图整理条件和问题的方法 教学难点： 据示意图分析数量关系，确定解题思路；解答与长（正）方形面积计算有关的实际问题。 教学过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 出示下面的题目，让学生口答。 李大爷家有两块长方形的菜地。一块长 本课的重点是以与 10 米，宽 8 米。这块菜地的面积是多少平方 面积计算有关的实际问 米？另一块的面积是 90 平方米，长是 15 米， 题为例，引导学生体验 宽是多少米？ 画图 提问：求长方形的面积，一般要知道什 解决问题的策略。 一、复习铺垫 么条件？已知长方形的面积和