小学数学人教版二年级上册《认识厘米》评课稿.docxVIP

小学数学人教版二年级上册 《认识厘米》评课稿 这节课主要有四大方面的特点： 一、密切数学和现实生活的联系，培养学生运用数学的意识。 数学课堂教学改革， 应强调在教学过程中， 从学生的知识经验和生活背景出发， 在研究现实生活问题的过程中理解数学、 学习数学和应用数学。 汤老师的这节课， 根据小学生的认知特点，从“量桌子的长度”这一学生熟悉的生活实际入手，引入新课的学习，一开始，老 师通过摸一摸桌子的长度来感知长度的观念， 接着老师启发说： 这张桌子的长度是多少呢？ 你能想出办法量一量吗？引导学生参与实际的测量活动。 学生根据已有的生活经验探索测量方法，接着，老师提出两个问题：为什么测量的结果不同？如果他们都用同一支铅笔来量， 结果会怎样？使学生感受到统一测量单位的必要性， 进而老师引导学生观察几乎每天都用的尺子，从尺子上认识长度单位厘米，再用厘米量物体的长度（如：纸条、练习本、手掌宽、 一拃长等等） 所度量的是学生熟悉的生活实际。 这节课从现实生活量桌子的长度， 结果不同→就产生要学习长度单位→到建立厘米的长度观念，概括测量方法→再回到实践中加以运 用，从这整个教学过程， 老师所创设的情境， 选择的教具、学具等等都取材于学生的数学现实中， 使学生感到亲切、 有趣， 使教学活动更富有生气和活力，更能使学生体验数学来源于生活，扎根于生活，应用于生活。从而培养学生逐步形成运用数学的意识。