小学数学人教版三年级上册几分之一教案.docxVIP

小学数学人教版三年级上册 《几分之一》教学设计 [ 教学内容 ] : 人教版小学数学三年级上册第八单元 [ 教学目标 ]: 知识与技能：使学生初步认识几分之一， 会读、写几分之一，培养学生动手能力、表达能力和合作交流的意识。 过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，让学生主动寻求分数。 情感、态度与价值观： 体会分数的产生源于实际生活的需要， 培养学生对数学的兴趣。 [ 教学重点 ] : 理解只有把一个物体平均分的情况下，其中的一份才能用分数来表示。 [ 教学难点 ] : 理解几分之一的意义。 [ 教学准备 ] : 课件、 2 张长方形纸、 2 张正方形纸、 2 张圆形纸。 [ 教学过程 ] : 一、情景导入 , 引入新课 . 同学们 , 你们看 , 这些朋友在郊游 , 带来好多好吃的 . 哇, 好大一个西瓜 , 想不想吃啊 , 如果要你分怎么样才能做到公平公正 , 让每个同伴都能满意呢 ?( 平均分 ) 这节课我们来学习分数 ------ 几分之一。 ( 板书课题 ) 二、出示学习目标。 1、从现实生活中认识几分之一。 2、什么是分数。 3、理解几分之一的意义。 4、会读、写分数，并说出分数的各部分名称。 三、探究新知，初步感知分数。 1、认识 1 。 2 （1）中秋节到了，小朋友们都在吃月饼 , 让我们一起来分月饼吧 ! 4 个月饼平均分给两个小朋友，每人分（ 2 ）个。 2 个月饼平均分给两个小朋友，每人分（ 1 ）个。 1 个月饼平均分给两个小朋友，每人分（ 半 ）个。 （ 2）教师明确：把一块月饼平均分成 2 份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 1 。 2 3）教师提问：另一份是这块月饼的几分之几？为什么？ 4）学生交流。 动手操作：任意拿出一张纸，折出它的 1 。 2 学生汇报：把得到 1 的贴在黑板上。 2 教 提 ：折出的形状不同， 什么都是它的 1 ？ 2 教 演示：拿起一 方形 任意撕成两半， 起其中一半 ： “ 是 方形的 ？ 什么？ （ 5）完成相关 。 2、自学 本 92 ，明白分数各部分的名称及意 。 要求：完成 本的 目 什么是分数？ 分数各部分的名称及意 。 学生 一 看 的收 。 老 提 ：你能再任意 一个分数 ？你 所 的分数都是由哪几部分 成的？ 老 明确 板 ： 分数中，中 的横 叫做分数 ， 分数 上面的数叫作分子，分数 下面的数叫作分母。 ??分子 — ??分数 ??分母 四、 手操作，理解分数的意 。 1、 手折一折， 1 ， 4 小 合作：利用手中的正方形 表示出它的 1 ，在 上 出， 并互相 自己是 4 怎 得到 1 的。 4 分 ，并把学生得到的 1 ， 到黑板上。 4 1 ，呢？ 教 提 ：（ 1）折出的形状不同， 什么都是正方形的 4 2）你能 个 1 表示的意 ？ 4 教 明确：要想得到 的几分之一， 就必 把 平均分， 同 得到的分数就是 而 的。 2、 几分之一。 大家都能折出四分之一， 在其他的 ？和大家一起 一 ， 我折的是八分之一等等。 学生折一折几分之一 3、 生活中的分数。 五、巩固 。 1、写分数。 2、判断 。 3、判断分数。 六、 。 本 你学到了哪些知 ？ 1、要得到一个分数 , 必 平均分。 2、把一个物体（ 形）平均分成几份， 每份就是它的几分之一。 3、分数的写法、 法及各部分的意 。 七、布置作 。 1、完成学 价 62 。 2、自已用 折出 1 、 1 。 5 8 八、板 。 分数的初步 ---- 几分之一 把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的二分之一，写作 1 。 1 2 ??分子 — ??分数 3 ??分母 九、教学反思 《 几分之一》 是人教版数学三年 上册的 《分数的初步 》 一 元的开篇 ，学生第一次接触分数， 教材 从学生的生活 例入手， 到理性的思考，符合学生身心 展的 律，使知 得以 累，能力得以提高。 1、 情境，激 学生学 的 趣。 本 教 引 学生从熟悉的平均分的情况， 自然的切入 的主 ----- 分数的初步 。 学生知道不能用整数表示的 候， 可以用分数来表示， 从而激 学生的 趣， 着 去了解分数。 2、 手操作， 学生的思 。 通 学生折 ， 不只是 二分之一、 四分之一、三分之一 的 了解， 更重要是 学生明白分数的含 。因此，在教学中，不但要求学生折 ， 要求 用彩色笔画出阴影来表示， 学生更加直 地理解分数所表示的意 ， 突破本 的重 点，使学生真正 到几分之一。 本 有很多不足之 ， 上把握不 好， 很多 有待改善。 之，整 学生 是在 松、愉快