小学数学人教版三年级上册倍的认识教学设计.docxVIP

小学数学人教版三年级上册 第一课时 倍的认识 教学内容： P50 例题 1，练习十一 1、 2 教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点：在操作活动中建立倍的概念 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件 教学过程： 一、复习 1、拍手游戏 老师拍 3 下，要求学生拍 2 个 3 下。 老师拍 4 下，要求学生拍 3 个 4 下。 2、大屏幕出示图片，说出数几个几。 二、导入新课 看到同学们这么聪明，小兔子也想来到我们课堂，你知道小兔子爱吃什么吗？ 小兔子最爱吃各种各样的萝卜，大家请看黑板。 （出示教具） 三、新授 1、初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示 P50 图，学生看书上图，图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 请先看胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，根据这两条信息你能提出什么数学问题？ 同学们，生活中除了谁比谁多多少、少多少之外，还有另外一种关系。 胡萝卜有 2 根，我们把 2 根看成一份，红萝卜有几个 2 根呢，我们来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。 （板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 指生复述。 2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先请一个同学来说说 你准备怎样圈？ 打开导学单，请大家用铅笔在上面圈一圈那 10 根白萝卜，并完成下方的填空。 同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍，为什么是 5 倍而不是 3 倍呢？ 3,、再拿来 1 根胡萝卜，这时红萝卜是胡萝卜的几倍？为什么？ 4、这时白萝卜和胡萝卜之间还是倍数关系吗？你有什么办法让它们成为倍数关 系？ 5、这节课我们认识了什么？你能给这节课起个名字吗？你能用这节课的知识解决问题吗？ 三、做一做 1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每 3 片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 2，第一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆， 4 倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画 5 竖线代表 5 根小棒，第二行怎么画？请你画一画， 然 后圈一圈。 三、作业设计 1、50 页“做一做”第 1、2 题 2、练习十一第 4 题。 四、板书设计 倍的认识 红萝卜是胡萝卜的 3 倍 白萝卜是胡萝卜的 5 倍