小学语文课内外结合主题阅读案例五年级下册第八单元异域风情.docxVIP

小学语文课内外结合主题阅读案例 五年 下册第八 元异域 情 元概述： 本 元 “异域 情” 一主 ， 共安排了 24 篇文章，其中 文 4 篇，《新 文主 》文章 8 篇，《主 式· 典 》 文 12 篇。五彩斑 的世界里，既有 我 引以 荣的 河山、 秀的中 文化，也有我 不太了解的外国 光、异域文化??学 本 文章， 不 要抓住主要内容， 了解不同地域的民族 情特点， 要揣摩作者是怎 来表达的， 并注 意 累 文中的 美 言。 理念： 以“ 元主 ” 主 ，以“ 元主 教学法”策略 指 ，以“以 代 、批注式 ” 重点，在分享 的基 上，丰富学生 “异域 情”的感受。 教学内容： 1. 人教版教材小学 文五年 下册第八 元 文： 《自己的花是 人看的》 《威尼斯的小艇》《与象共舞》《彩色的非洲》 《新 文主 》文章： 《密西西比河 光》 《田园 情》《 ！好 的瑞士》 《威尼斯之夜》《 斗牛》《神奇的北极》 《克拉克河谷 旧》 《暖雨》 《主 式· 典 》 文： 《再 康 》《水城威尼斯》 《威斯敏斯特 上》 《 河》《西班牙舞韵》《 色的多瑙河》 《莱茵之夜》《俄亥俄的雨》《雨中巴黎》《 景》《我听 美国在歌唱》《 的 念碑》 教学目 “一主”目 ： 能正确 并理解 文中出 的生字、新 ；能正确 写 后田字格中的生字。 有感情地朗 文，引 学生在不同形式的 中 累文中的 美 言。 在 中使学生使学生感受异域的 情，并学会运用作者的表达方法。“两翼”目 ： 1. 《新 文主 》 8 篇，《主 式· 典 》 8 篇，背 喜 的 典 文。 指 学生运用 “以 代 ” 等方法深入感悟主 ， 一步培养学生的情感、 度、价 。教学重点、 点： 感受异域的 情，并学会运用作者的表达方法。 教学 流程（参考） 教学内容 基本 型 “一主”目 “两翼”目 第 1、 2 元 “ 元 1.元 ， 《新 文主 歌、《自己的 ” 型 感异域 情。 2. 》中的《密西 花是 人看 精 《自己的花 西比河 光》、《田 的》、《密西 是 人看的》 园 情》 ， 一步 西比河 光》 、 一文， 并理 体会本 元主 《田园 情》 、 解 。 3、了解 “异域 情”。 《再 康 》 。 德国 情、 俗 特点，从含 深 刻的句子中受到 启示与教育。 4、 学 作者的表达 方法。 第 3、 4 《威尼斯的小 “以文 1、随文 字理解 1、整体 ，抓 艇》、《 ！好 文” 型 意。2、 并 关 句体会情 的瑞士》、 理解 ，有感 感。 《威尼斯之 情朗 文；了 2、吟 累 典 夜》、《水城威 解威尼斯独特的 文。  教学流程及方法《自己的花是 人看的》可抓住“花 簇、 紫嫣 ”等关 和重要 段理解文 “自己的花是 人看的” ，从而理解“美是由人来 造的” 一道理。其他文章可自主 。 《威尼斯的小艇》《威尼斯之夜》《水城威尼斯》几篇文章可放在一起来学 ， 学 尼斯》、《威斯 风情、小艇的特 生了解一个立体 敏斯特桥上》 。 点及它与威尼斯 的威尼斯。其他文 的关系。 3、领会 章可自主阅读。 作者抓住特点和 把人的活动同事 物、风情结合起 来描写的表达方 法。 第 5、 6 《与象共 “以文带 1. 认识、理解生 通读批注式阅读， 以批注、圈画等方 课时 舞》 、《观斗 文”课型 字词； 2. 了解泰 感受斗牛的惊险 式将文中描写最 牛》、《神奇的 国的独特风情与 与惨烈、感受北极 特别的 “风情” 画 北极》、《顿河》 文化，感受不同 的神奇风光。 出来，有感情地读 《西班牙舞 的民族风情。 一读，并背诵相关 韵》 语段。 第 7、 8 《彩色的非 “以文带 课时 洲》《克拉克河 文”课型 谷怀旧》《蓝色 的多瑙河》《莱 茵之夜》 第 9 课时 《暖雨》、《俄 “自主阅 读”课型 亥俄的雨》、 《雨中巴黎》 、 《风景》、《我 听见美国在歌 唱》、《罗马的 纪念碑》  . 认识生字，理解有关词语。２ . 了解课文主要内容，感悟独特的异域文化。  1、整体诵读，抓关键词句体会情感。 2、吟诵积累经典诗文。 通过整体读诵， 借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段，升华爱的情感。  这几篇文章不做过多讲解，可让学生边阅读边观赏图片，并加入自己适当的想象， 将异域风景通过朗读展现在眼前。 这些诗文文字优美，易读易记， 读后会令人赏心悦目，可在自主阅读的基础上，引导学生背诵。 第 10 课 1. 单元整体 主题诗会 时 回顾。 2. 开展主题诗 会。 第 11 课 完成语文书中 “基础训 时 P164 页回顾拓 练”课型 展