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第十四课时 商不变的性质练习课 教学内容 商不变的性质练习 教学目标 1.进一步理解商不变的性质，掌握常见的数量关系。 2.感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 教学重点 商不变的性质 教学过程 一、基本练习 1.想一想，算一算。 72÷ 6 720 ÷ 60 7200 ÷ 600 99 ÷ 9 990÷ 90 9900 ÷ 900 75 ÷ 3 750 ÷ 30 2. 根据下面的例子，你能很快算出下面式子的结果吗？ 如：200÷ 25=（200× 4）÷ （25× 4）=800÷ 100=8 400÷ 25 600÷ 25 700÷ 25 二、提高练习 1. 下面是一辆客车的行驶情况， （每小时行驶的千米数相同） 行驶时 间（时） 2 3 12 18 20 32 行驶路程 （千米） 60 90 360 540 600 720 780 第十四课时 商不变的性质练习课 教学内容 商不变的性质练习 教学目标 1.进一步理解商不变的性质，掌握常见的数量关系。 2.感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 教学重点 商不变的性质 教学过程 一、基本练习 1.想一想，算一算。 72÷ 6 720 ÷ 60 7200 ÷ 600 99 ÷ 9 990÷ 90 9900 ÷ 900 75 ÷ 3 750 ÷ 30 2. 根据下面的例子，你能很快算出下面式子的结果吗？ 如：200÷ 25=（200× 4）÷ （25× 4）=800÷ 100=8 400÷ 25 600÷ 25 700÷ 25 二、提高练习 1. 下面是一辆客车的行驶情况， （每小时行驶的千米数相同） 行驶时 间（时） 2 3 12 18 20 32 行驶路程 （千米） 60 90 360 540 600 720 780