第四课《观察要加想象》.docVIP

第四课 蜗牛与黄鹂鸟 —— 观察要有加想象 教学目标： 1、能将图片中重点观察的内容进行想象。 2、能对图片中的人物想象其心情、语言、动作。 3、能对图片发生的事情的经过进行想象。 4、培养学生热爱小动物的品质。 教学重点： 能将图片中重点观察的内容进行想象。 能对图片中的人物想象其心情、语言、动作。 教学难点： 能将图片中重点观察的内容进行想象。 教学准备： 配乐、配图、教学PPT。 教学过程： 第一环节——快乐我感受 （激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节， 师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO） 请听音乐： （音乐响起——（《蜗牛和黄鹂鸟》）） 问：你喜欢什么小动物呢？说说看。 “动物是人类的好朋友” 问：同学们，你认识上面的动物吗？你喜欢它们吗？你知道他们对人类有什么帮助吗？ （此环节让学生自由回答，无固定答案。） 第二环节——成长故事会 （导入）：同学们刚才在第一环节认识了一些新的动物朋友，接下来赶紧进入我们小小作文的第二环节吧： 师：（成长故事会），生：（天天来相会） 提问：（出示图片《龟兔赛跑》）同学们，看到图片上两个小动物，你们有谁想起了一个故事？（学生回答，如若没有学生知道，老师可以告之。）对了，这是《龟兔赛跑》的故事。那有谁知道这个故事能给同学们讲讲吗？（有学生知道让学生讲，讲的如不够连贯老师可以补充。如若没有学生知道，就由老师来讲。） （小结）： 同学们，听了这个故事你们有什么想说的呢？（生回答。）如果你在龟兔比赛的现场，你会对兔子说些什么呢？又会对乌龟说些什么呢？ （自由回答。） 第三环节——知识一点通 （引入）：故事讲完了，接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。 问：同学们，从图片中你看乌龟和兔子分别在干什么呢？ （学生说看到图片内容。乌龟跑得大汗漓淋，而兔子在一旁呼呼大睡。） 问：你觉得乌龟看到兔子在睡觉心里会想些什么？你能猜猜吗？ （学生自由回答。） 引：说的真好。乌龟心里的话，是同学们刚才通过自己的大脑想象出来的，而不是图片中显示出来的。同学们把乌龟心里的话想象出来这让这幅图片的内容就更加生动了。所以我们的观察中还要加入想象。 讲授知识点：1、观察要加想象。 引：那具体想象的内容有哪些呢？想象的可以有刚才我们想象的乌龟的心里话，还可以想象时间地点原因经过，也可以想象人物语言动作心情。 2、想象事情发生的时间、地点、原因、经过；想象人物的语言、动作、心情。 如图： 提问：图片里讲了一个什么事情故事？ （让学生自由回答，可以简单描述一下故事情节。） 想象的内容： 时间——：你认为这个故事发生在什么时候呢？ 地点——：你认为这个故事发生在什么地方呢？ 原因——：猜猜看三个小伙伴为什么要过河呢？ 语言——：你能想象出三个小伙伴会说些什么话吗？ 心情——：他们过河的时候心情会怎么样呢? （学生进行口述练习） 同学们，刚才都观察的很仔细，说的很具体生动，想象力也非常的丰富。接下来我们继续来考考大家的想象力。 请看图片： 大家看到这张图片熟悉吗？它讲的是什么故事？（坐井观天）。对了，这是我们语文课本里的一篇课文。有没有同学能讲讲？ 好，那老师接下来想问的是：如果小青蛙听了小鸟的劝告，从井里出来了，你觉得会发生什么事情呢？小青蛙来到井外，他会碰到什么事情呢？大家能不能展开自己丰富的想象力想想看？看哪位同学想的最有特色，最令大家难忘？ （口头小练习）：你能将从图片中观察到的内容和刚才根据图片想象到的内容结合一起，编成一个小故事吗？ （学生自由回答。老师可以相机点评，进行评比。如可以评出最具想象力奖；最佳情节奖等等。） 小结一下今天我们学到了什么？1、观察要加想象。 2、想象事情发生的时间、地点、原因、经过；想象人物的语言、动作、心情。 （请每位同学对自己本课的学习进行评价： ） 第四环节——我行我来秀 引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！ （问）同学们，请看这段文字： 在一片美丽的森林里，有棵枝繁叶茂的古树，有绿油油的草地，一条波光粼粼的小河。清早，大象、老牛、小猴、小鸭等几个伙伴来玩耍。 一不小心，小鸭掉到一个深深的陷阱里面。