11.2 滑轮 （第一课时）—苏科版九年级上册教案.docVIP

“六环九步”教学模式教学设计 日期： 周次： 星期： 课题 11.2.1滑轮 （第一课时） 六环 新课导入 自学探究 效果展示 教师点拨 课堂小结 课堂训练 九步 课堂导入 目标展示 自学指导 自学检测 小组合作 交流展示 教师精讲 师生总结 作业练习 教学 目标 会识别定滑轮、动滑轮 通过实验探究会归纳出定滑轮、动滑轮的特点 能运用杠杆平衡条件知识，作图分析出定滑轮、动滑轮的实质 重点 探究定滑轮、动滑轮的特点 难点 定滑轮和动滑轮的实质 教学准备 定滑轮、动滑轮、滑轮组、堂皇测力计、钩码、多媒体课件 新课导入 本周一升国旗时，旗手将红旗升到旗杆的顶部，同学们想一想，议一议，用到了什么机械？你知道他具有什么特点吗？ 自学探究 自学课本P9—10中的图文内容，小组合作讨论图11—14，图11—15，图11-16、图11—17、图11—18、图11—19中的活动图片，动手、动脑完成以下任务： 你们小组有哪些办法帮小明把木料运上楼？ 小组动手组装定滑轮，并手动画出定滑轮的结构示 意图，在生活中还有哪些是定滑轮？ 按照图11—17，小组合作探究定滑轮在工作时有什么特点？ 分组组装动滑轮，个人动手画出动滑轮的结构示意图，并交流生活中有哪些动滑轮？ 按照图11—18，小组合作探究出动滑轮工作的特点（见教师讲解） 运用杠杆的示意图，结合杠杆原理，分析归纳出定滑轮和动滑轮的实质。 效果展示 1、1—2小组展示自学交流1题； 2、3---4小组展示自学交流2题； 3、5-6小组展示自学指导3题； 4、7—8小组展示自学指导4题； 5、9—10小组展示自学指导5题； 5、11—12小组展示自学指导6题； 四、教师点拨 1、讲解定滑轮的特点：（1）使用定滑轮不能省力 即F拉=G物 （2）使用定滑轮可以改变力的作用方向 （3）使用定滑轮不省距离也不费距离 即S绳=S物 2、讲解动滑轮的特点：（1）使用动滑轮最多能省一半的力 即F拉=（G物+G动）/2 （2）使用动滑轮不能改变力的方向 （3）使用动滑轮费一倍的距离 即S绳=2S物 3、讲解定滑轮的实质： 等臂杠杆 动滑轮的实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆 五、课堂小结 1、谈一谈你们小组各有什么收获？ 2、你在本节课中还需要什么帮助？ 3、你还有哪些困惑？ 六、板书设计 12.2.1滑轮 一、定滑轮：轴不随物体移动的滑轮 1、特点：不省力但能改变力的作用方向 2、实质：等臂杠杆 二、动滑轮：轴随物体移动的滑轮 1、特点：能省一半力，但不能改变力的作用方向 2、实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆 七、作业设计 1、课后阅读课文P12“生活 物理 社会”完成学案中的相关问题。 2、A组：作出课本P13“WWW”1、2、3题 B组：作出课本P13“WWW”1、3题 C组：作出课本P13 “WWW” 3题 八、教学反思 在本次教学中，组织学生分组探究定滑轮、动滑轮的特点，归纳定滑轮和动滑轮的规律，学生归纳不够完整，遇到相应的问题，教师应道针对探究过程着重讲解