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北师大版数学一年级《小明的一天》说课稿 ◆您现在正在阅读的北师大版数学一年级《小明的一 天》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教 学资源!北师大版数学一年级《小明的一天》说课稿一、说 教材 《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识 钟表》的第一课时， 小明的一天主要是认识整时和半时的 情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个 整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学 生感兴趣的话题之一，能学以致用。 二、说教学目标 在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教 学目标： 1、 结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。 2、 在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时 间的良好习惯。 三、说重难点 通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点， 在观察、对比之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨 出整时和半时作为教学难点。 四、说教法学法 为了让一年级的小朋友在乐中学，在学中乐我主要采用直观 第 1 页 情景教学，通过猜谜语、找朋友、动手拨一拨等形式让学生 在活动中互相合作、互相交流从而获得知识与技能。 五、说教学过程 本节课为有效把握重点，突破难点，达到预期的教学目标， 我设计了五个教学流程。 首先我采用情趣导入的方式引入本课教学，我利用课件播放 谜面滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你， 什么时候起，什么时候睡。同学们猜猜看，它会是什么呢？ 当学生通过努力猜出谜底后，学习兴趣陡然高涨，我因势利 导现在就和老师一起去钟表王国，去认识钟表王国的居民 们。采用猜谜语这种贴近学生生活实际的方式导入新课，不 但能有效激发学生的思维，而且能培养学生学习数学的兴 趣，为新课的教学做好情感和知识的铺。 接着，我利用学生强烈的学习欲望，进入新知探究环节，因 为课件这种直观形象的展示方式能吸引学生的注意力，调动 有利学生学习的各种因素，所以 本节课我使用了课件。当 学生初步认识钟面后，我用我的身体短，我是时针我的身体 长，我是分针这种童趣十足的语言强化了学生对时针、分针 的认识，突破了学生的认知困难，接着我故作神秘小朋友， 今天老师给你们带来了一位新朋友，想不想认识？他的名字 叫小明，今年和大家一样也上一年级了，瞧！让我们走进小 明的一天。早晨小明早早地就起床了，他可是自己穿衣服的 第 2 页 哟，吃过早饭，他高高兴兴地背着书包去上学，上课是小明 积极举手发言，回答老师提出的问题，午饭时间到了，小明 可是自己吃的午饭哦。瞧，小明在踢足球锻炼身体呢！晚上 写完作业，小明早早的睡觉了以介绍朋友的方式展开小明的 一天，为教整时和半时做好了准备，在教整时时，我采用以 学生帮忙的形式，出示小明几时起床？几时吃午餐？两幅图 片，让学生根据钟面上时针、分针的位置，初步得出分针指 着12，时针指着几，就是几时的认知观念后，我用小朋友， 你们太聪明了，知道我是早晨6时起床，中午12时吃午餐， 那你想知道我是下午几时锻炼身体吗？告诉你们吧，我是下 午4 时锻炼身体的，你能用学具准确地拨出4 时吗？以小明 童趣的语言对学生的表现给予肯定和表扬后，并进入了拨钟 环节，以突破教学难点，强化学生对整时的认识。当学生拨 钟正确时我会采用你真棒你真了不起及小贴纸奖励等方法 表扬和鼓励学生，启发他们的学习积极性。 ◆您现在正在阅读的北师大版数学一年级《小明的一天》说 课稿文章内容由收集 !本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 北师大版数学一年级《小明的一天》说课稿 当学生对整时有了清晰的认识后，我采用同样的方式进行半 时教学，出示小明七时半上学，八时半睡觉两幅图片，让学 生根据时针、分针的位置知道：时针走过7，在7和8 中间， 分针指着6，是七时半，时针走过8，在8和9 中间，分针 第 3 页 指着6，是八时半。从而得出分针指着6，时针走过几，就 是几时半。接着我创设疑问小朋友，智慧老爷爷有个问题想 考考大家，为什么小明七时半上学，八时半却在睡觉呢？通 过图片让学生知道，小明是早上七时半上学，晚上八时半才 睡觉的。从中让学生懂得说时间时要说具体、说完整。之后 也用拨钟强化了学生对半时的认识。 在学生能正确地认、读及拨出整时和半时后，让他们知道数 学能应用于生活，解决生活的问题，于是进入第三环节解决 问题，我创设淘气、笑笑去