二年级下册《第一单元 数据收集整理》教案（三篇）.docx

《第一单元 数据收集整理》教案（一） 【教学目标】 知识目标：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 过程目标：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情感目标：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 【学情分析】 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 【教学重点】： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 【教学难点】： 使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 【教学过程】 一、导入新课，揭示课题 今天这节课我们要学习数据收集整理。 同学们，新的学期已经开始，我们的学习生活步入了正轨。今天，老师想请大家帮个忙，为咱们班评选一名学习委员，你们愿意吗？ 根据上学期期末成绩和平时表现，咱们班的许凯晰和刘福麟两位同学的表现部分伯仲，让我难以抉择。同学们，你们想一想：有什么办法从他们二人中选出一个来担任学习委员？ 学生经过讨论，达成一致，用投票的方法来评选 二、收集数据，整理数据 1、收集数据 师讲解：投票分为记名投票和匿名投票。为了公正公平，今天我们采取匿名投票的方法，请同学们把你认为合适的人选的名字写在纸条上。一定要慎重，并且只能选一人。 2、记录数据 教师收票，质疑：投完了票，下一步该干什么？怎样能让大家都知道投票的结果呢？你有什么办法？ 学生建议找人念票。 教师提问：当老师唱票时你们应该做什么？？ 学生记录。（教师发给学生统计表，让学生记录） 师：你想用什么方法记录？ 学生方法不同，请三名同学到前面板演。 教师唱票，为了公正，请一名同学监督。学生开始记录。 学生分别用不同的方法做了统计，教师要求学生根据统计计算结果，两名统统同学个得到多少票？ 全班订正。 3、交流反馈 教师小结：?大家用不同的方法记录的都很好，有用“∨”的，有用“○“的，还有用”正“字的，现在大家比较一下：你更喜欢哪一种记录方法？哪一种统计结果时更简便。 学生交流，“正”字记录法在统计结果的时候最简便。（“正”字有5笔，每笔代表一个数，5笔数完就有5票，便于计算） 根据统计结果，评选出学习委员。 通过刚才投票、记录的过程的过程，大家感觉统计对我们的生活有很大的帮助。 (4)\讲解例题 大家看，其它班的同学也在投票统计呢。 打开书3页，例题：他们在统计什么呢？用了哪些统计方法？各得了多少票？ 课件出示书中的问题。 三、总结升华，巩固提升 看来同学们都很善于发现数据背后隐藏的信息啊！这非常好。下面我们再来完成一些练习，看一看你们是不是也善于分析？ 1、天气统计。2、春游小调查。3、喜欢的运动。 四、教学回顾，加深理解 说一说这节课你有什么收获？ 《第一单元 数据收集整理》教案（二） 【教学目标】 1、在解决订做校服选什么颜色的实际问题中体会统计的必要性和价值; 2、学习运用调查法收集数据,经历制定解决问题的方案、对调查所得数据进行分析的过程;经历确定调查对象,采用举手、投票等方式进行调查,用统计表呈现和整理结果的过程。 3、通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识。 【教学重点】: 帮助学生经历确定调查对象,采用举手、投票等方式进行调查,用统计表呈现和整理结果的过程。 【教学难点】: 会选择适当的方法收集数据,通过数据分析体会统计的价值。 3教学过程 一、创设情景,提出问题 同学们,学校准备为同学们订做新校服,这件事情是校长一个人做决定好还是大家一起做决定更好呢? 二、研究讨论,制定方案 选一选。可以选择红色、蓝色、黄色、白色。哟,有四种颜色呢,如果让你来选,你最想选什么颜色? 现在学校要订统一颜色的校服,想请你们从这4种颜色中选一种颜色,怎么办呢? 我们可以先来了解每一个同学的想法,也可以叫调查。 我们先调查一下每个同学的想法,再来做决定就合理了。 全校同学订校服,我们应该向哪些同学调查呢? 要调查全班同学喜欢什么颜色的人最多,一个一个调查太麻烦,有没有