如何指导幼儿亲社会行为.docVIP

如何指导幼儿亲社会行为 长期以来，幼儿的品德教育是我们注重的话题。如何使幼儿的品德教育落到实处，贴近幼儿的生活是一个值得我们思考的问题。要使幼儿的品德培养切合实际，确实有效，应该教给幼儿一些与人和睦相处的社会行为。这些行为就是“亲社会行为”。亲社会行为就是对他人有利、有益的行为。它是一种积极、良好的社会行为，包括协助友爱、合作、分享、谦让、同情、关心、援助、捐献等。幼儿的亲社会水平不是与生俱来的，也非后天自然习得，它是以幼儿自我意识的发展为前提，在后天的环境和教育的影响下，在实践活动中，随着知识经验的积累和水平的增强，通过持续的锻炼而获得。如何指导幼儿亲社会行为呢? （一）注重生活中的随机引导 这将影响孩子的发展。如“自我中心”是幼儿的心理特点。这个 特点是幼儿社会化过程的极大障碍，需要家长在生活中耐心持久地加以引导。如有的幼儿见到喜欢吃的东西只知道一个人独吃，而不与他人分享。我们能够给幼儿讲故事，比如《酸酸的甜葡萄和甜甜的桔子》。故事大意是这样的：爸爸给敏敏买了几串又大又紫的葡萄。敏敏不给同伴吃，就说自己的葡萄很酸，然后自己拿出葡萄吃了起来，而宁宁却拿出自己仅有的一只桔子分给大家吃。大家都吃得很高兴。我们通过故事活动，向幼儿表现情感信息，使幼儿学会站在他人的立场上考虑问题，并能感受他人的愿望，理解他人的处境，从而产生积极、准确的内心体验和亲社会行为。 （二）教给幼儿适合社会生活