如何转化“问题”学生.docVIP

如何转化“问题”学生 俗话说：严师出高徒。严是爱，松是害，不抓不管要变坏，这话不假。对学生严格要求，严格管理，严格训练，这是非常必要的，但倾注一定的爱更是必不可少的，特别是在“问题”学生面前就更为重要了。下面就浅谈本人在教学过程中的一点体会： 要爱护、信任问题学生，不要厌弃他们。一般来讲，问题生多以犟、横、粗、野为主要特征，不容易被人喜欢。如果老师没有真诚的爱心是做不到爱护、信任问题学生的，如果厌弃问题学生，就不会有教育热情，更谈不上以情感人了。 要尊重问题生，不要讽刺，挖苦他们。保护问题生的自尊心，是使问题生振奋精神，充满信心，奋发向上的契机。“树怕伤根，人怕伤心”，如果一味地讽刺、挖苦，不但收不到教育效果，还会产生更尖锐的对立情绪不利于思想转化。 要亲近问题生，不要疏远他们。亲近学生是奉献爱心的具体表现。只有亲近学生，才能以心换心，使问题生重获自信心与自尊心。 要多找问题生的优点和闪光点，不要把他们看得一无是处。鼓励是爱心教育的手段，问题生对表扬要珍惜得多，它能激发更大的热情。要用真情、亲情、友情去发扬问题生的闪光点，使其充满信心，感受到成功的欢乐。 要反复协助，不要试图一劳永逸。问题生的一些毛病往往带有劣根性，不是一次谈话、一个会议、一次活动就能幡然改进的，这就要倾注全部的爱，反复抓，抓反复，要有耐心和信心去协助。 只有奉献一片爱心，用浓浓的爱温暖受冷落的心，才能让问题生体