如何在小学数学教学中实践尝试教学法1.docVIP

如何在小学数学教学中实践尝试教学法 现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生水平的发展过程。所以教师要彻底掘弃和摆脱传统的填鸭式教学，把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息，引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识,提升学生的参与意识,提升学生的课堂参与度。 一、利用学生原有的知识和水平是尝试教学的必要条件。 奥苏伯尔认为：学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的相关概念和经验有很大关系。数学学科有其严密的系统性和逻辑性，绝大部分数学知识点都有其前期的基础，后期的深化和发展。给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与数学课堂教学的必要条件，所以，在数学教学过程中，教师应把所学的知识作适当的降格处理。 ????所谓降格处理，有的是把新知识通过难度下降，使新知识变成学生似曾相识的东西。激发学生解决问题的欲望；有的是找准新旧知识的连接点。学生在学习数学中完全陌生的内容是很少见的，对学习的内容总是既感到熟悉，有感到陌生。要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点，顺利的完成正迁移，通过类似的探索解决新的问题。 启发学生思考：①能不能把与 直接相加？②能够怎么计算？然后让学生独立完成。通过这样的处理，教师积极的引导学生参与算法的探究过程，能充分利用已有的同分母分数加减法和通分的知识学会异分母分数加减法的计算方法。 二、引导学生动手操作是尝试教学的重