如何指导学生实行有效的学习.docVIP

如何指导学生实行有效的学习 数学课堂是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空，是充满活力、情趣、探究、体验、智慧和创造的课堂。通过学习《新课标》，并结合自己平时教学的实际，我从新课标中提出的“让学生在宽松、民主、和谐的课堂氛围中学数学、做数学、说数学、用数学，从而提升数学课堂教学有效性。”出发谈谈如何指导学生实行有效学习的感悟。 所谓情境，就是把那些不知与已知、浅知与深知之类的需要，学生解决的矛盾问题带到一定情境中去。创设情境，能够激发学生探索规律的兴趣。新的《数学课程标准》中指出“要重视从学生的生活实践和已有知识中学习数学、理解数学”，这就强调在数课学堂中，能够通过创设有效合理的情境，营造良好的学习氛围，学生能积极主动、全身心地投入学习。爱玩好动是孩子的天性，寓数学知识教学于游戏活动和故事情境中，学生在玩中学，学中玩，学生学得有趣、学得愉快、学得轻松、学得主动、学得深刻。 例如：在二年级的《理解角》一课，新课的导入部分，可用学生课间经常玩的折纸剑游戏，引导学生在自己折的纸剑上找出角，很自然地引出了新知识，在此基础上提出多种多样相关的数学问题，并加以点拨，学生在不知不觉中学到了数学知识，又 “乐在其中”。小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这个心理特点，又把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事，以引起学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。 因