《两位数乘两位数不进位笔算乘法》听课记录.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 《两位数乘两位数不进位笔算乘法》 听课 记录 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 《两位数乘两位数不进位笔算乘法》听课记录 教学目标： 1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的 全过程，体验计算方法的多样化。 2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方 法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。 3.学会两位数乘两位数的笔算方法。 教学重点、难点 1.两位数乘两位数（不进位）的计算方法并正确 计算。 2.理解乘的顺序及第二部分积的书写方法 教学过程： 一、复习旧知，导入课题。 1、出示算式： 41×724×2 （让学生分组笔算。并说说自己的计算方法） 2、老师小结： 重点通过教师的小结，使学生明确多位数乘一位 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 数竖式的算法，强调数位对齐，从个位乘起。 3、出示情景图： 让学生发现数学信息，并提出数学问题，列式， 利用 24×12 来导入课题并板书课题 【利用多位数乘一位数的竖式计算方法的回顾， 使学生明确竖式计算的注意事项，形成知识迁移，为 两位数乘两位数的竖式学习打下基础，同时也很好的 检测了学生 “知识连接 ”学习的情况。】 二、小组交流、探究新知 （一）小组交流预习情况 1.出示小组学习提示 2.组内交流，做好记录 3.教师巡视指导 （二）汇报交流内容，教师精讲点拨。 1.出示汇报要求 2.小组进行汇报（几种算法、竖式怎样计算、那 种算法比较简便等等） 3.其它小组进行评价、质疑。 （让同学解答） 4.老师针对所教内容进行重点点拨。 （结合） 【在新知的学习过程中，教师利用对学案的学习 情况的反馈，很好的组织学生进行了讨论交流和小组 间的汇报质疑，在这一环节中，教师结合学生的年龄 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 特点，用的形式书面的出示了 “交流要求 ”和 “汇报要 求 ”，使学生有目的的进行了交流和汇报。 根据学生的 质疑和本节课的重点，教师结合对两位数乘两位是的 笔算方法进行了重点的讲解和强调，很好的完成了教 学任务。】 三、巩固练习，灵活应用 1、针对预习学案上面的练习题目进行同桌订正。 2、课本的做一做。 （分男生和女生组进行练习。） 3、集体订正答案 （找错误的学生或暂差生个别说 一说计算的方法。 ） 【教师通过对学案练习题的自主或同桌检查，既 提高了学案的利用率，有有效地检查了学生的学习情 况，同时还给了学生一个反思自己的机会。教师用课 本中的练习题让学生进行有针对性的巩固练习，实际 也体现了优化练习设计，因为是计算教学，因此学生 能正确熟练地计算就可以了，这样的安排既