浅谈农村初中英语的教学.pdfVIP

浅谈农村初中英语的教学 我们都知道,在我国农村中学中英语教学质量一直是比较差,特别是农村的初中英语。现 在是大力推广课改阶段,在农村中学如何实行课改?如何稳步提升农村初中英语教学的质量? 这些都是广大英语教师值得深思的问题,也是摆在我们老师面前十分艰巨的任务。农村的学 生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成学困生越来越多,其中在农村中 有部分学生辍学主要原因就是英语成绩不好所造成的。这种情况对初中英语教学质量影响极 大,危害甚重。我想出现这样的主要原因有下面几点：一是同学们自身对英语学习目的没有 清楚的理解,受到社会一股新的“读书无用论”和“我在家里劳动,又不出国,学习英语没有多大 用”的影响。二是学困生存有着逆反心理,在八年级时就出现两极分化,造成很多人掉队,丧失 学习信心,这样严重地影响英语教学质量的全面提升。三是“教师的教法问题”,有些教师没有 抓住新的教学理念,仍然采用传统的教学法和模式,上课照本宣科,教法陈旧,不能充分调动学 生学习英语的积极性。四是部分学校领导重视不够,把学生分数看得很重,把教师所教班级的 考试成绩作为最主要的甚至是唯一的标准,只重视应试教育,没有真正地理解素质教育的意 义,致使部分学生偏科。鉴于以上这些情况,我们老师如何地解决农村初中英语教学中存有的 问题呢?又如何提升学生学习积极性?我个人认为应根据当地学生的实际情况,面对学生,认 真把握好他们的心理特点,在思想教育上和教学教育上双管齐下,采取有效的教育教学措施, 达到全面提升英语教学的质量。 一、准确引导学生,积极提升兴趣 因为我们国家随着科学技术迅速发展,各行各业越来越需要英语 ,特别是自从我国加入 世界贸易组织和2008年的北京奥运会的申办成功后,就需要更多的英语专业人才。所以,学 习英语将成为一个重要的任务,全社会都在重视它。大量的事实证明,学习英语并不是无用的, 在家劳动并不是不需要英语,例如现在很多的家用电器用法操作都是英语,不学英语是没法 操作了,另外读书可获得更多的知识,知识越多,人越聪明,要把学习英语同实际生活联系起来, 调动学生学习的自觉性和主动性。在学习中经常协助他们,教师要充分利用学生的成功愿望, 在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在持续获得成功的过程中, 产生快感,这样也调动了他们学习英语的积极性,并使他们树立起学好英语的信心和决心。让 他们成为“我要学习”的主体,持续提升学习英语的兴趣,从而也能够全面提升我们的教学质 量。 二、时刻协助学生, 全面提升质量 我们大家都明白,影响一个学生学习成绩差的原因是多方面的,有些是因为智力因素,绝绝 大部分是因为非智力因素的影响所致。不管是哪种因素,在学生学习上存有着困难,作为教师 的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥,挖苦讽刺, 犯错后不要大声的喝斥, 在平时学生有点滴进步就应即时的发现并加以表扬和鼓励,多在他们的身上发现闪光点,让 他们对学习产生动力。好生是我们的学生,差生同样也是我们的学生,绝大部分差生具有学好 英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,时刻协助他们,差生完全能够教好的。我们常 说：“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。所以我们要主动去关心他们,去亲近他们,深入 到他们中间去,与他们交朋友,让他们对老师产生亲近感、信任感,消除师生间的心理隔阂。找 到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况对他们实行辅导,鼓励他们,放下 包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。在我教八年级时,有一个学生在课 堂上问我：老师,我不想出国,我不想与外国人交朋友,我为何要学习英语?我为何要听你说英 语?所以,我对英语课很不感兴趣,无心学习,上课总是想睡觉,看见英语老师进入教室时,心里 就不舒服,有讨厌的感觉,平时很少完成作业,必要时就抄抄人家答案,考试当然就没有及格 过。当时我就在课堂上直接回答他的问题,只有出国的人才学习英语吗?只有与外国人交朋友 才学习英语吗?试问：在我们身边有多少人能出国?中国人学习英语是为了提升自己的文化 知识,是为了学习国外优秀先进的技术,是为了自己更好地适合社会的发展。让外国人佩服我 们中国人,特别是在当今时代,我们年轻人更应该学好英语。就算你没有机会出国,可外国人有 机会来中国,也许就在我们家乡来投资办厂,你就有机会与外国人交谈或做生意。请问,如果到 那时你不懂英语,你能做什么?你觉得有出息吗?你在外国人眼里是什么样子?你那时就成了 “哑巴”,所以说,就算你不想出国,学习英语也是有很大的用处。后来他的英