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浅谈利用互联网加强中学德育工作 的途径 浅谈利用网络加强中学德育工作的途径 互联网的出现，一方面为道德教育工作提供了新的载体和平台， 另一方面也给具有高度灵活可塑性的中学生带来了诸多负面影响。如 何把握机遇，迎接挑战，把互联网打造成道德教育的重要渠道，构建 新的德育平台，是我国中学德育工作者应该认真思考和解决的重大课 题。本文从青少年网络接触和利用的现状入手，提出了如何利用互联 网加强中学德育的对策。 根据互联网发展状况统计报告，截至年12月30 日，网民数量达 到3.84亿，其中35.2％是10到19岁的网民，上网时间约为每周19 小时。占整个网民人口的1.1％。由于中学生独特的生理和心理特征， 他们既是网络文明的重要创造者和受益者，也可能是网络文化的主要 驱逐者和受害者。当前，加强青少年网络道德教育是一项必须动员， 调动一切社会力量，营造文明健康的网络文化氛围，建立学校“三位 一体”监督体系的重要任务。家庭和社会，并共同实施网络道德教育。 首先是家庭方面 （1）控制孩子的在线时间 1 / 5 专家指出，青少年上网时间不应超过每天2小时。连续操作一小 时后，应提醒孩子休息15分钟。家长还应该学习，理解和掌握一般的 网络知识，以便他们能够有效地保护和监督他们的孩子。必要时，家 长应陪同并引导孩子上网，并利用成人经验帮助孩子远离在线垃圾邮 件，以防止可能的不良后果。如果您发现孩子的“爱网”，“爱网”， 您应该尽量阻止孩子上网，或者让精神科医生及时治疗，并不断调整 孩子的身心健康。 （2）加强与儿童的沟通和沟通 父母应该多与孩子沟通，了解他们的孩子。建议他们不要轻易泄 露个人信息，不得在未经父母同意和护送的情况下与网民见面。在生 活中，我们必须加强与孩子的交流，通过交流，了解孩子的真实思想， 正确引导他们，避免一些思想问题引起的极端问题，进入网络犯罪的 禁区。 第二，学校方面 （1）更新观念，提高网络道德教育意识 教师必须了解信息资源和网络技术意识。该网络是一个综合的知 识库，为教育工作者带来的信息资源和传输速度是传统媒体所无法比 拟的。在网络社会中，选择和使用网络信息是教育者的基本要求。同 时，教师还必须加强网络道德教育的意识。网络社会的快速发展改变 了传统的道德基础。价值取向已成为道德教育的一个关键问题。教师 2 / 5 要加强网络道德教育意识，把握方向，大力弘扬中华民族的优秀精神 和民族素质，帮助学生树立正确的道德。他们的理想和信念的价值取 向和坚定性。 （2）加强学生网络道德责任感教育 学校应引导学生学习网络道德，明确网络道德要求，加强对青少 年网络道德责任的教育。青少年是社会中最有前途和最有效的群体。 面对网上不良信息的影响，他们的道德责任被削弱了。因此，学校教 育工作者应该在理论和实践中培养年轻人的道德责任。通过学习，结 合青少年在线活动中的实际问题，学生可以了解网络伦理中“禁止”， “倡导”和“鼓励”的要求。其实践的重要性使他们能够建立正确的 互联网访问概念，上网冲浪，有意识地抵制互联网的不利影响，并牢 记遵守道德标准是年轻人的道德责任。互联网时代的人们。 （3）加强学校网络行为管理机制，营造文明合理的网络氛围 首先，学校应体现网络道德，将网络的伦理要求转化为学校的规 章制度，并要求学生自觉遵守。对于年龄较小和自我控制能力较差的 学生，还应指定互联网的时间和地点进行检查和监测。除了积极的教 育，定期咨询色情信息，攻击他人，窃取他人隐私等的学生，还应该 加上校本学校纪律，以警告其他学生遏制不良网络道德的传播。其次， 以学生为主体，以课堂活动为载体，大力倡导文明合理使用网络的网 络道德观，倡导网络化学习。学生可以组织网络游戏，制作等竞赛活 3 / 5 动，让大多数学生可以享受利用互联网学习和创造的乐趣，形成文明， 合理，高效的网络使用氛围。 第三，社会方面 （1）推动网络立法，有效防范青少年网络犯罪 目前，仍然缺乏年轻人使用互联网的相关法律。因此，国家应尽 快建立和完善青年网络的专门法律法规，有