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浅谈如何做好中学班主任工作 浅谈如何做好中学班主任工作 班主任是学生班的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者。 它是各部门师生之间的纽带，也是沟通学校，家庭和社会教育的桥梁。 如何做好班主任工作，特别是如何做好少数民族地区的班主任，这也 是我经常想到的问题。任何班级组都有学习成绩优秀的学生和许多中 产阶级学生。还有很多贫困学生。为了管理课程，我们必须努力实现 同一目标。我们必须善于巩固优秀学生，培养中等学生贴近优秀学生， 改造贫困学生。 一是建立健全的班级管理制度，充分调动学生的积极性，让他们 参与班级管理 通过民选小组委员会，联盟分会和物业管理委员会的选举，入围 学生中的指定学生将组成新的班级委员会，小组委员会和财务管理委 员会，制定班级管理量化评估规则（奖励）和处罚条例），并定期进 行正规班干部。培训指导，充分利用课堂会议，为学生开展思想教育 和学习指导。但是，在识别和识别班干部时，应聘学生应尽可能强， 责任心强，责任心强，信誉高。落实值班日制度，尽可能充分调动班 干部的积极性，让他们参与班级管理，形成良好的班级作风和学风。 1 / 5 经常举行班级干部会议。作为班级管理的支柱，不能忽视班干部， 必须努力让班干部参与班级管理。我每个月都会定期举行班级干部会 议，并召集一名干部半个月。另一方面，我们应该尊重学生应该拥有 的权利，充分信任学生，发挥他们的创造力和自我管理技能。课堂活 动应该让学生充分参与，如：课堂主题课，运动会，课堂选举和课堂 日常工作应听取学生的意见，让学生尊重和尊重他人。在受到尊重的 同时，让师生更加亲近。距离。如果一切都由班主任安排，学生的意 见不受尊重，学生没有机会参加班级管理。随着时间的推移，学生会 对班主任产生不信任感，从而导致反叛心理的形成，这不利于师生。 情绪交流。特别是当学生遇到失败和挫折时，他们希望有人能理解他。 如果班主任能够及时表达他的关心和理解，他将扩大自己的积极性， 帮助学生解决问题。它将不可避免地比平时更难。取得了良好的效果 - 学生对班主任的信任，然后尊重，教师和学生的情感将更加接近。 第三，民主地处理问题并赋予学生“辩护”的权利 班上有这么多学生，这么多东西，班主任无法理解一切都是真的， 偶尔也会带来一些自己的主观色彩。如果事实并不像班级老师所理解 的那么容易，那么不仅学生受到了冤屈，而且班主任也将面临信任危 机。在这个问题上，应该努力：民主处理问题，让学生有权“保卫”。 民主不仅容易赢得学生，他们愿意与你沟通，也培养学生的民主 意识。随意的方法对人民来说是一个巨大的损失。从表面上看，你是 2 / 5 最有威望的，你永远是对的，但在学生的心中，你总会被一层分开。 为什么你不能听谁是对的？学生首先是他们自尊。 “辩护”不仅允许 班主任以多种方式理解事情的真相，而且还有助于解决问题。它也是 学生保护自己的权利和自尊的一种手段。要成为一个人，自尊是非常 重要的。学生了解自尊，班主任应该感到高兴。当然，无可否认，有 些学生的思维不正确，总是掩饰自己的错误，甚至是诡辩。那么为什 么不让他充分发挥？相反，班主任可以从他的表现中了解他错误思想 的根源，以便他可以开出正确的药物。相反，如果你不分青红皂白地 训斥学生，甚至使用应该用作诡辩的解释，它不仅会帮助学生误解和 纠正错误，还会严重挫伤学生的自尊，从而造成叛逆。心理。分离， 信任不再。 第四，更多的学生欣赏，使学生赞美并鼓励成功之路 每个人都希望得到别人的赞扬。学生也是如此。为什么班级老师 不能欣赏他们？在这个问题上，我们应该感谢更多的学生，所以赞美 和鼓励帮助学生取得成功。 重要的是要知道学生渴望被欣赏。对于学生来说，欣赏就像生活 中的阳光，空气和水。很难想象一个人整天被激怒，不会沮丧，会有 成就感，会充满自信吗？我们想要培养的是一个热爱生活，勇于实现 自我的人。当然，欣赏优秀学生可能并不困难，但要更加关心和欣赏 那些所谓的贫困学生，因为他们需要鼓励和自信。一个信任的表情， 3 / 5 一个令人鼓舞的微笑，可以产生巨大的影响。我们应该时刻提醒自己， 不要嘲笑学生，尊重学生的成就。这对他来说也是一种看不见的刺激。 在我们的工作中，我们应该及时发现学生的亮点，欣