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学习好资料 欢迎下载 浅谈小学数学课程改革中的得与失 高家堰小学数学研修组 小学数学课改在我县开展已有三年多的时间了。回想这三年多我 校数学教学中一点一滴，所有的数学老师，都在积极给学生传授知识 的同时，也在认认真真的钻研教学，不断注入新的教学理念。几年来， 课程改革的实施进程中，越来越深切的感受到课程改革的推行确实对 我们的学生受益非浅。一是学生的心理素质越来越好，他们不再畏惧 老师，不再畏惧考试，敢于直言。二是学生的想像力也丰富了，创新 能力得到了发展。 我现将我校数学教学开展情况作了一个小结，以蚀读者。 一、实施小学数学课程改革中取得的成绩 1.我校着力于培训师资，转变传统观念，采取专题讲座、座谈讨 论、撰写论文、写学习笔记，加大力度、强化培训，通过全方位、多 角度、大容量、长时间、抓考核等措施，为推进新课程改革解除了观 念的束缚，增强了数学课程改革的信心，数学教师得教育教学的观念 有了一定的转变。 2. 我校在教学中实施了专业引领、典型指导，抛砖引玉，共同 提高的工作思路。近几年，由于课程改革的不断深入和完善，我校采 用迎进来，送出去的方式向有经验的教师学习，例如：利用研训中心 督导检查，请专家对老师们进行学科培训，带好课到我们学校示范。 再就是请镇内有经验的教师、教学骨干、专家到我校上课示范。同时， 学习好资料 欢迎下载 我校也积极派出数学老师参加各级各类研训活动，进一步提高教师的 素质。 3. 以《教师素质发展报告册》为轴心，积极开展校级研训活动， 我校教师积极完成《报告册》，完成率达100％，其中优秀率达20％ 以上（指标限制），其余全部合格。以《课堂优化的评价方案及细则》 为指导，对老师课堂教学实行等级评估，我校教师上课达到A等水平 的40％上，达到B等水平的50％，达到C等水平的10％。 4. 以研究课题的实验为契机，转变教学方式。我校数学教学围绕 镇中心教研组申报的数学课题的《数学内容开放式教学》开展研究， 我们在加紧实验的同时，从小学改革的背景、现存问题到三维目标的 确立，紧密结合教学实践，转变教学方式。由于研究课题的不断深入， 实验教师深刻地理解了新课程理念，进而积极地转变教学方式，大胆 实验新学习方式，使“走下讲台，深入学生，发现问题，互动解决， 共同提高”的改革思路，逐渐清晰且逐渐变为现实。 5. 我校对学生实施了评价改革，促进了学生主动学习。用“星 级”方式评价和档案袋评价。课堂上有了教师热情的鼓励、宽容的态 度、激励性的评价、学生与教师间的距离拉近了，学生乐于参加学习、 提出问题，改变了以单纯地评价、知识积累和技能培养的现象，体现 出同学、家长、教师共同评价学生。同时班级也创设喜闻乐见的评价 记录，如，一月一评，一周一评，一分耕耘一分收获等。培养学习积 极性。 二、实施小学数学课程改革中存在的问题。 学习好资料 欢迎下载 课程改革虽取得了一定成绩，但也存在暴露出一些问题，主要表 现在有的学生对学习漫不经心，抱无所谓的态度，部分学生的成绩不 断下降。造成这样的不良后果鄙人认为有下列原因： 1. 来自教育系统和来自社会家庭的客观原因：一是，学校教研评 价制度的中心是常规检查（教师素质发展报告册，查教案，查书面作 业等）。教师们为了接受各级的常规检查不得不成天埋首于成堆的教 案、作业中。现在提倡集体备课、资源共享。但往往只是流于形式， 原因是，学校规模小，没有平行班级，各年级教案不能通用，教师们 只会越来越辛苦。同时，教师们又必须不断地学习新理论，领会新理 念，探索新教法以便使新课程得以顺利地实施。再加上学校师资力量 不够，几乎每个教师都要担任好几门学科的课程教学，这又要求教师 们在力求使自己的专业科转型的同时，还得努力的钻研技能科的课 程。这么重的工作量只会使教师们疲于奔命，颇有“顾此失彼”之感。 二是由于农村文化素质普遍低城镇，学生家长的教育意识不高，特别 是现在受到一些社会现象的影响。家长对学生的教育重视程度有所削 弱。因自身所接受的教育有限，部分家长认为学习的作用不大，且现 在进中学也不再以成绩而定，那么学生的学习是好，是坏都不重要了， 因而就放任学生不管。亦有部分家