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word资料可编辑 浅谈如何培养学生学习美术的兴趣 兴趣是学习的挚友，是学习的原动。在美术教学 中激发学生的学习兴趣，无疑会收到好的效果。那么，如 何培养初中学生学习美术的兴趣呢？ 一、解学生，培养学生学习美术的兴趣 兴趣是最好的师，我们要培养学生学习美术的兴 趣就得解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允 许学生兴趣的同方向，承认学生存在的个体差异，承认学 生对知识掌握的速有快有慢，接受知识的能有强有弱， 给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。如：在八级 某课中，我要求学生临摹一幅书中的国画作品，有的同学就 特别要求画竹子，有的要求画荷花，我没有犹豫很爽快地就 答应他们的要求，因为我知道如果这时候我很强硬的拒绝 他们，硬要他们统一作业，虽然他们会按我的要求完成作业， 但他们可能就因此丧失学习的积极性，丧失一些对美术 的兴趣，自然也会体验到美术学习过程中的愉悦。还有部 分同学握着毛笔手就发抖，敢动笔，于是我鼓励他大胆运 笔，从最简单的开始，重在体验笔墨的情趣，在于画的好 坏。一节课下来，全班同学很愉快地交作业，尽管作业 的质一，但我很高兴，因为我保护学生的学习兴趣， 他们也根据自己的实际情况体验国画的情趣。学生的基础 试题试卷 参考学习 word资料可编辑 与接受能有高低，因材施教，让学生在自己的起跑线上前 进，相信自己学习国画的能，体会成功的喜悦。在教学中 充分尊重学生意愿，在许可的范围内向学生“妥协一下， 失为一种明智的选择。 二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣 学生学习时仅有师一个人说教，学生听，这样的 课堂最受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术 课“轻松、有趣。作为一线美术教师要为学生创设轻松、 和谐的学习环境，让他们喜欢上美术课，乐于学习美术知 识，接受美的熏陶。如：在上制作装饰画一课时，我要求学 生用生活中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的 原、色彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些美的 装饰画，展示给学生，那生动的造型、漂的色彩、给学生 强的视觉冲击，那独具匠心的创意是让他们由自主地 发出赞叹。受此感染，学生也跃跃欲试，我因势导让学生 以小组为单位构思、讨论制作的内容，需要的材，然后分 头动。一次手工制作热潮在校园掀起通过这节课，我 深刻地认识到一个好的范，对学生仅具有启发、展示 的作用，是一种学习动的催化剂。 三、用乡土材，激发学生学习美术的兴趣 众所周知，上美术课，要准备很多材，如：橡皮 、积木等等，要购买这些材对于农村的孩子来说是一笔 试题试卷 参考学习 word资料可编辑 小的花费，如果没有这些材，美术课难以开展。为 改变现状，激发学生的想象和学习美术的兴趣，我提倡学 生将乡村随处可见的材引入课堂，没有橡皮制作塑， 可以使用随处可得的黏土，马铃薯、红薯同样可用；没有积 木，山上的茅草茎、竹子同样可以做造型；漫山遍野的松果、 树皮、稻草，还有鸡蛋壳、毛线、碎布、可以用来制作手 工艺品。于是美术课堂成为学生的手工作坊，别具一格的 装饰画也应运而生，用茅草的花穗做成的猫头鹰，用茅草茎 编成的风车，用竹管做成的乐器，用碎布做成的仕图，用 皱纹纸做成的白雪公主，最彩的是用我们生活中各种废 弃的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子，做的沙瓶画，由于细沙质地粗 糙，沙瓶画显示出丰富的肌效果，美妙极！四、用 实地写生，激发学生学习美术的兴趣 学习美术有很多课需要走出教室，实地写生，这也 是学生最感兴趣的课。很多东西仅凭教师说教，该怎么选景， 该怎么构图，哪些画面需要，哪些画面需要，然后让学生 去完成作业，这样闭门造车，学生是表现出来么的。要 想表现得真，学生必须有实地的体验，认真的观察才， 因为艺术来源于生活。把学生带到大自然中，让他们去听、 去看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩去表达，去抒发。 如七级在上画向日葵一课时，我要求学生选择适合而简洁 的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。当我把学生 试题试卷 参考学习 word资料可编辑 带到校外，他们欢呼