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获取安全的饮用水教案设计 教学目标： 1.认识某些含氯化合物的杀菌消毒原理，明矾等净水剂的 净水原理，盐能发生水解的原理，离子交换法、药剂法和加 热法能够降低水硬度的原理，以及污水治理的基本原理。 2.通过了解饮用水的净化过程主要环节的化学知识内容， 进一步运用化学必修课程中学习过的有关镁离子、钙离子、 铝离子和二价铁离子、三价铁离子、碳酸氢钙、碳酸氢镁的 性质等知识。 3.通过“观察lsquo;思考”“活动bull;探究”等学习 活动，初步学习水处理中常用的沉降悬浮物、降低水的硬度 等实验方法和操作技能。 4.通过本课题学习使学生认识化学在饮用水处理中的作 用以及污水治理中化学知识的运用，增进学生保护水资源、 防止水污染的意识，学会正确选择饮用水。 教学过程： 教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐 诗风景片。 学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本 课题产生无限的遐想。 讲解：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让 我们一起来了解水资源。 【板书】一、天然水的净化 第 1 页 【讲述】河流、淡水湖及浅层地下水等天然水是人类饮用 水的主要来源。天然水含有很多杂质如泥土、可溶性物质和 致病细菌等，从天然水获得可以饮用的水，一般须经过沉降 悬浮物、杀菌消毒等步骤。 【板书】(1)沉降悬浮物 【讲述】将铝盐或铁盐等絮凝剂加入水中，会形成氢氧化 铝或氢氧化铁胶体，它们吸附水中的土壤胶体等自然胶体及 悬浮物质形成絮状物。然后沉降。常用的絮凝剂还有聚合铝、 镁盐和有机絮凝剂等。 【应用】学生讨论明矾为什么能净水? 【板书】(2)杀菌消毒 【讲述】对少量水通常使用加热煮沸法来杀菌消毒，对大 量水多采用强氧化剂氧化法进行杀菌消毒。这些强氧化剂也 称为杀菌消毒剂。 几种常用的杀菌消毒剂 试剂名称 成分 特性 氯气 C12 具有强氧化性，有毒，易与有机物在光照条件 下发生取代反应，与水反应生成次氯酸 漂白粉 Ca(C10)2 和 CaCl2 的混合物 Ca(ClO)2 ：本身具有强氧化性，在空气 中与二氧化碳和水反应生成易分解的次氯酸而容易变质 二氧化氯 C102 具有强氧化性，有毒，不易与有机物在光 第 2 页 照条件下发生取代反应 【板书】二、城市自来水的获取： 【讲述】(一)自来水的处理过程，主要包括以下四个步骤： (1)沉淀：在沉淀池中加人絮凝剂静置，水中的悬浮物可 沉淀到池底。 (2)过滤：使水通过细砂，以除去沉淀和残存的悬浮物。 (3)曝气：把水暴露在空气中，使水与空气的接触面增大， 增加水中氧的含量，以加 速水中有机物的分解。 (4)消毒：加入杀菌消毒剂杀灭水中有害的微生物。 经过以上处理的水基本上可以达到饮用水的质量标准。 【教师简介】教师简介生活饮用水质标准。 【过渡】但某些地区的水由于含有过多的Ca2+、Mg2+使 其硬度过大，仍然不适于饮用，还需要进一步对其进行软化 处理。 【板书】(二)硬水的软化 【学生活动】阅读课本13页，水的硬度 【学生活动】活动探究：如何软化硬水? 【思考】怎样鉴别硬水与软水?软化硬水的方法有哪些? 【学生回答】 【讲述】常用的硬水软化方法有加热法、药剂法和离子交 换法等。 第 3 页 【板书】1、加热法 是通过加热煮沸使暂时硬水所含钙、 镁的酸式碳酸盐发生分解，生成难溶的碳酸钙、碳酸镁的方 法。 【讲述】生成的碳酸镁在加热条件下可与水进一步反应生 成更难溶的氢氧化镁。这些难溶盐从水中沉淀下来，达到降 低水的硬度的目的。 【板书】2、药剂法是向水中加入适当的化学药剂，促使 溶解在水中的Ca2+、Mg2+以沉淀的形式从水中分离出来达到 软化目的的方法。常用的化学药剂有生石灰(与水反应生成 熟石灰)、纯碱等。 【学生活动】学生讨论写出反应原理 【板书】3、离子交换法 是采用离子交换剂软化水的一种 方法。分阳离子交换