（苏教版）六年级数学上册教案 百分数与分数的互化 3.docVIP

微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件 PAGE 百分数与分数的互化 教学内容： 教科书第103页的例3、“试一试”和“练一练”，练习二十的第4-8题。 教学要求： 1．使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。 2．利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。 3．通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。 教学重、难点： 1．开放课堂，扩大学生自主探索的空间，加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。 2．使学生掌握百分数与分数互化的方法，并能熟练运用。 3.把不能化成有限小数的分数化成百分数。 教学过程： 一、导入新课 上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习“百分数与分数的互化”。（板书课题：百分数与分数的互化） 二、探究新知 （一）教学百分数化分数 1.创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。 2.提出问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？ 3．能把分数改用百分数表示吗？先独立思考，自己试一试。 4．学生汇报，教师板书： 3/5＝3÷5＝0.6=60%? 2/7=2÷70.286=28.6% 指出：如果遇到除不尽的情况，一般应保留三位小数，并要注意正确使用“≈”。 讨论：将分数化成百分数，还有什么方法？