篮球一一体前变向换手运球.pdfVIP

篮球一一体前变向换手运球教学设计 教学内容：篮球一体前变向换手运球 学习阶段：八年级 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依 据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。教学中从激发 学生的学习欲望与兴趣入手，在练习中启发学生探索、观察、思考，倡导探究、合作、自主 体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体 验学以至用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。 二、教材分析 体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突 破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点。 变向运球能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成 就感，培养超越对手的勇气与自信心，具有较强的可学性与可教性。 体前变向换手运球的动作要领是：(右手变左手为例)运球前进中，右手拍按球的右后上 方，使球从自己的右侧拍按到左侧前方，同时右脚向左前方跨出，上体左转，用肩保护好球， 换左手运球，向前推进。动作要点是：变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体、 探肩要迅速，保护好球。该技术需要学生有着较强的控制球能力，还需要手脚的协调配合。 对球性相对较好的同学来说，一节课应该可以掌握，但对于控球能力弱的同学来说。要掌握 该技术不是一节课能够解决的问题。因此，通过对体前变向换手运球的技术分析以及结合学 生的实际，将该节课解决的重点定为：球的变向；难点为“左突左运球、右突右运球”。易 犯错误是：球的变向不明显、手脚不够协调、球变向后向前推进脚步跟上不连贯，这都是教 学中应该重点关注解决的问题。 三、学情分析 篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。由于是借班上课，对学生的 篮球基础不太了解，又是男女合班上课。由于男女之间的基础存在一定的差距，给课堂组织 与教学目标的预设增加了难度与不确定性。但八年级的学生应该具有了一定的篮球基础。根 据本地学生实际与了解，一般男生的基础不错，而女生与男生相比可能存在一定的差距。应 该说，通过一个课时的学习，大部分男生应该可以掌握，而部分女生可能存在一定的困难。 因此，在教学中更应该关注与加强女生的学法指导，在教学目标的预设方面，女生应该与男 生体现层次。技术学习存在一定的枯燥性，在教学中如何激发学生的练习兴趣，如何让技能 教学与乐趣教学相结合，是重点突破的方向。 四、教学目标 1．让学生了解什么是“体前变向换手运球”， 建立正确的动作技术概念。 · 2，通过本课学习，95％的学生掌握“体前变向换手”技术，撇右的学生基本掌握体前 交向换手运球、能连续运用此技术绕过障碍，并在游戏中有所体现。 3．通过练习，培养学生的探究与合作学习能力；培养学生篮球兴趣；增强协作精神和安 全地进行体育运动的意识。 五、教学重、难点 重点一．球的变向 难点一变向换手后“左突左运球、右突右运球” 六、教学策略 1．开始部分：借用奥运会精彩的篮球比赛导入学习内容，采用激励性的语言让学生产生学 习欲望与兴趣，建立学习信心。 2．准备部分：采用绕篮球场运球，不仅起到了热身的目的，还使学生熟悉了球性；在熟悉 球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球、“8”字滚球”，体会球变向时按拍 球的部位；还有采取了新颖的“7 “字型组织队形。 3．基本部分： 1)结合本课的重难点，有针对性采取了练习。针对重点“球的变向”，采取了原地左右手 交换运球、原地l—3 拍变向换手运球，让学生充分体会球变向时，手的触球部位；针对难 点“变向换手后‘左突左运球、右突右运球”采取了“l—3 拍变向换手上步运球、2 人配 合，行进间变向换手运球”的方法，让学生体会手脚的协调配合与变向换手后的‘‘左突左运 球、右突右运球”。 2)练习由浅入深、循序渐进。先进行原地练习，再行进间；先手上动作练习，再过渡到 手脚的配合：先单个动作练习，再连续动作练习，再在游戏中体现 3)组织形式新颖、多样。“7 “字型的组织，不仅让学生、教师的视野更宽广，还让学生的 练习兴趣更高：行进间的绕标志桶练习通过距离的改变，让学生身临比赛其境的感觉。 4．结束部分：采取2 入相互放松的方法，体现了相互合作的精神：下课时具体与听课教师 再见，也体现了体育教学中的社会适应能力的培养。 七、场地、器材