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“滚滚乐”活动的反思 “滚滚乐”活动的反思 “滚滚乐”活动设计的意图来源于孩子的兴趣。马路上跑动的汽车、摩托车、 三轮车、电车等很容易吸引他们的注意力。他们对滚个不停的轮子、罐子、瓶子等 运动的物体非常感兴趣，有几个孩子连着几天在滚动积木轮子，甚至美工区的纸筒， 矿泉水瓶，户外的汽车轮子常常吸引许多的孩子去滚动……，滚动能给小班的孩子 无穷的乐趣，我选择了这个幼儿常见的感兴趣的主题――滚滚乐，这个主题中，我 们将和幼儿一起发现各种滚动的东西，探索身体的滚动。 我设计方案，首先从情感、能力、知识点三个纬度确定了活动目标：1、体验 滚动物品及自己身体滚动带来的乐趣。2、能与同伴交流合作，积极尝试哪些物品可 以滚动。3、会滚动?2－3?种物品，会用?1－2?种方法滚动身体。整个活动紧抓目标。 确定活动目标后，活动如何开展呢？我遇到了第一个问题，是让老师来讲解，还是 让幼儿探索？我想到了《纲要》,老师是幼儿的支持者、合作者、引导者，教育活动 应该充分发挥孩子的主动性。那么就让幼儿自己去探索，去发现，去感知吧，我就 设计了第一个环节让幼儿自由的探索，玩许多能滚或不能滚的物品，让幼儿来发现 能滚或不能滚的物品。活动开展后，第一个环节充分调动了幼儿的积极性，幼儿活 动兴趣很浓，不停的尝试能滚或不能滚的物体。 解决这个问题以后，我又遇到了新问题：如何将幼儿感知出的经验记录下来呢？ 我想到了“做中