三年级上品德与社会评课-为我们服务的人2北师大版.docxVIP

三年级上品德与社会教评课-为我们服务的人?2?北师大版 我觉得王老师在执的《为我们生活而服务的人》这节课，体现了三个特点： 一是源于儿童的生活，回归儿童的生活。具体做法是分组了解了清洁工、教师、 交警、医生，这些行业都与学生的生活息息相关的，是他们生活中必不可少，这 样教材选用上增强了与学生的亲近感，让学生通过调查、采访、上网、查阅资料 等体验、感悟到自己的学习、生活离不开这些人的服务，知道了我们在平时生活 中应该感谢他们为我们生活提供的便利，从而懂得去尊敬他们和尊重他们的劳动 成果。真正做到《品德与社会课程标准》中所说的“儿童的生活是课程的基础。” 道德存在于生活之中，品德教育要回归生活。让学生从自己的世界出发，用自己 的眼睛观察社会，用自己的方式研究社会。使儿童现实生活的德育才会有针对性、 实效性。 二是师生之间的互动。本节课王老师能放手让学生自己以开放式的汇报活动 来展示成果，王老师能在学生汇报交流时适时引导，如清洁工调查小组汇报时， 她能及时抓住学生通过上网调查得的信息，每个清洁工每天要打扫的卫生面积是 3300?平方米这个数字，加以引导、抽象到有半个足球场那么大，但半个足球场 到底有多大呢？学生还是不很清楚，进而抽象出一间教室大约有?50?平方米，那 么?3300?平方米就有?66?间的教室那么大，让学生在具体数字中感受到清洁工工作 的艰辛；又如活动的最后一个环节，军人的出现，王老师能与学生站在同一条水 平线上，参与学生之中，一起采访了军人的工作、生活等情况的活动，这样及时 调控了活动学生参与的积极性，增强了活动的有效性，同时拉近了学生与老师之 间的距离。 第三，体现了综合性。我认为王老师遵循了品德与社会课程是一门以儿童社 会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。如：她精心设 计了各活动，都能体现了以学生的现实生活为基础，交警调查小组，学生小品模 拟的表演，形象地再现了交警工作是我们生活离不开的行业，他们在工作中所付 出的辛苦，让学生自身在活动中体验、感悟到交警叔叔的艰辛。四个小组汇报、 交流都以不同的形式来展示，这样学生不但能在活动中进行体验、感悟，内化生 成了道德品质，同时又达到了资源共享的目的，一组的交流，其他组的同学听， 并发表自己的意见，思想的交流与碰撞，使他们的道德情感得到升华，品质的形 成更加有深度、有意义。