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《声现象》复习课教学反思 复习课的教学一直是我最感到不好上的一种课型，本节课上的《声现象》这 章内容相对简单，关键在理解与记忆。本章的重点是声音的产生和传播的条件， 声音的特征，防止噪声的途径。学生要特别注意音调和响度的区分，以及声波在 生活中的应用，相关的计算虽然较为简单，但对于初中学生而言，规范化的解题 格式是他们的一个难点。 一、设计思路： 本节课按照开放、高效的思路设计，尽量让学生多思考、多回答、多练习， 提高学生学习的效率。我用大合唱《走进新时代》引入，让学生不仅感受声音的 魅力，还体验中国的发展，激起爱国情怀。然后让学生复习本章内容，完成知识 梳理部分并组内互查，教师到组内督查完成情况，再对本章重点进行强调，难点 进行突破，用例题进行巩固，然后让学生对本章知识结构及例题进行二次复习（5 分钟），最后当堂进行检测，用的是张家界近五年的中考题目。 二、发现的问题： 复习课的要求是既要把复习重点让学生掌握，还要做到提高课堂效率。针对 这样的目标我发现我在讲这一章出现了诸多问题，声现象内容比较简单，但是知 识点较多。我在教学中发现给学生进行强调的时候花费了很长时间，导致后面的 节奏较快，课堂检测没有当堂点评，学生的掌握情况没有达到预想的水准。我的 教学目的是通过这节课的复习再次让学生体会到物理知识就在我们身边、更深刻 理解以前所学知识，提高观察比较、归纳总结的能力和应试能力，结果因为学生 对以前所学知识遗忘较多，课堂设计没有考虑到学生实际，课堂气氛也不太活跃 等。 三、解决问题的思考： 在复习知识点较多时，要分清重难点，分清主次。学生懂的知识不讲，学生 似懂非懂的知识加深理解，对于重要的、难理解的知识进行重点强调、难点突破。 例如对声的产生问题就没有必要重点讲解，进行没有必要地重复，占用了宝贵的 时间。而对于声音的三要素的理解则需要原原本本、从频率、振幅概念的理解到 音调、响度和音色都要给学生复习，学生才能对这个难点理解清楚。 教学时应了解学生已有的基础，尽可能地有针对性地选取习题，培养学生在 实际情境中理解理论知识的能力和应用所学解决实际问题的能力，应该根据学生 具体情况安排、处理教材，不能盲目的按照自己的意愿组织课堂教学。要多加强 学生复习方法的指导。