时政教学方法.docVIP

初中思想品德课是一门德育课，在初中教学中占有一定的位置。要显示它应有的教育力、说服力和吸引力，在社会主义精神文明建设中充分发挥其德育功能，其教学方法及教学内容应多样化。下面仅结合本人的教学实际，谈谈这方面的理解。 1.重视时事的教与学。在当前，我们的教育要纳入素质教育的轨道上，而时事教学事实上也是素质教育的一个重要阵地。试想，如果一个学生对应知应会的时事从不关心，一问三不知，或者一知半解，又怎么能树立起关心国家、胸怀世界的情怀呢？又怎么能具备透过现象看到事物本质的本领呢？所以从提升学生素质出发，我们必须真正重视而不是口头上重视时事教学，即使是还处在尝试摸索阶段，也要坚持初中各年段开足时事课。当前的情况是毕业班教学较重视，因为中考政治科时事占了8分，而其它年段就比较应付，应该改变这种现状。 2.搞好时事课堂教学的几点尝试。必须明确，时事教学的主体是学生，学生的积极参与是时事教学成功与否的关键，同时要发挥好老师的主导作用，能够采用如下方法： ⑴时事预报与时事通报。这几年国家政治、经济、生活的透明度增大，很多重大会议和事件都能先打招呼。这就要求老师思想要敏锐，要认真看报听广播，做到有意识地要求学生收听收看时事新闻，做到有的放矢。在此基础上，能够发动同学积极参加时事新闻通报，能够利用每节课开始的三五分钟实行演讲，能够老师讲，也能够学生讲，总来说之要不漏过第一时间的