审计实务 任务3.1 了解采购与付款循环并评估其重大错报风险 任务3.1 教学设计.docVIP

高等职业教育审计专业教学资源库 《审计实务》课程单元教学设计 单元 名称 任务3.1 了解采购与付款循环并评估其重大错报风险 建议学时 2学时（100分钟） 教学内容 知识点3.1.1采购与付款循环的主要业务活动（1学时/50分钟） 知识点3.1.2采购与付款循环的内部控制（0.7学时/35分钟） 知识点3.1.3采购与付款循环的重大错报风险（0.3学时/15分钟） 教学目标 技能目标 （1）能通过识别被审计单位采购与付款循环内控缺陷的数量与性质，评估其采购与付款循环的重大错报风险 （2）基于采购与付款循环的重大错报风险评估结果，能制定实施进一步审计程序的总体方案 知识目标 （1）熟悉采购与付款循环的主要业务活动 （2）掌握采购交易与收款交易的内控规范 （3）熟悉固定资产的内部控制 （4）熟悉影响采购与付款交易和余额的重大错报风险 素质目标 正直坦诚、客观公正、勤勉尽责、团结协作、踏实进取、敬业奉献、精益求精、追求卓越、探索创新 教学重难点及解决方法 教学重点 （1）熟悉采购与付款循环的主要业务活动 （2）掌握采购交易与付款交易的内控规范 教学难点 （1）识别被审计单位采购与付款循环内控缺陷的数量与性质； （2）根据评估的被审计单位采购与付款循环的重大错报风险，确定相关报表项目实质性程序的主要审计目标 解决方法 （1）通过动画形象呈现采购与付款循环的主要业务活动及其关键内控，增强学生的理解记忆； （2）通过引导案例，讲解识别被审计单位采购与付款循环内控缺陷的技巧； （3）通过“核心活动关键内控→相关认定→审计目标”联动分析，确定该业务循环相关报表项目实质性程序的主要审计目标 教学资源要求 教材、图片、动画、视频、技术标准 教学方法与手段 案例引入、讨论交流、启发引导等教学方法 借助图片、、视频等多媒体手段 参考资料 [1]中国注册会计师协会．中国注册会计师执业准则应用指南（2010）．北京：中国财政经济出版社，2010． [2]中国注册会计师协会拟定，中华人民共和国财政部发布．中国注册会计师执业准则2010．北京：经济科学出版社，2010． [3]中国注册会计师协会．审计．北京：经济科学出版社，2017． 知识点3.1.1教学过程设计（1学时/50分钟） 教学环节 教学活动 教学方法 教学/学习资源 学生活动 时间安排 告知 （教学内容与目的） 熟悉采购与付款循环的主要业务活动 通知学生线上预习本单元的学习内容 多媒体课件 电子教案 线上预习 5分钟 引入（任务） 通过分析引导案例，引入需要学习的采购与付款循环规范的主要业务活动 讨论交流 课件、视频 听讲、思考、讨论 10分钟 实施 通过动画、教学PPT形象介绍采购与付款循环的主要业务活动及其关键内控 引导、启发、讨论 图片、视频 听讲、思考、讨论 25分钟 深化（加深对基本能力的认识与体会） 通过随堂测试，检查学生相关知识技能掌握情况， 进而有重点地予以强化 即学即练 自测题 听讲、思考、讨论 10分钟 归纳总结 通过思维导图归纳了解采购与付款循环的主要业务活动 引导 讲授 思维导图 听讲、思考 5分钟 作业 1.完成【项目实训】中的实训一； 2.预习下一学习单元。 考评 课前预习情况、课堂表现、课后作业完成情况 知识点3.1.2-1教学活动设计（0.4学时/20分钟） 教学环节 教学活动 教学方法 教学/学习资源 学生活动 时间安排 告知 （教学内容与目的） 掌握采购交易与付款交易的内控规范 通知学生线上预习本单元的学习内容 多媒体课件 电子教案 线上预习 5分钟 引入（任务） 通过分析引导案例，引入需要学习的采购与付款循环的内部控制规范 讨论交流 课件、视频 听讲、思考、讨论 2分钟 实施 通过动画、教学PPT形象介绍采购与付款循环的内部控制规范 引导、启发、讨论 图片、视频 听讲、思考、讨论 10分钟 深化（加深对基本能力的认识与体会） 通过随堂测试，检查学生相关知识技能掌握情况， 进而有重点地予以强化 即学即练 自测题 听讲、思考、讨论 5分钟 归纳总结 通过思维导图归纳了解采购与付款循环的内部控制规范 引导 讲授 思维导图 听讲、思考 3分钟 作业 1.完成3.1.2随堂测试及项目实训 2.预习下一学习单元。 考评 课前预习情况、课堂表现、课后作业完成情况 知识点3.1.2-2 教学活动设计（0.3学时/15分钟） 教学环节 教学活动 教学方法 教学/学习资源 学生活动 时间安排 告知 （教学内容与目的） 熟悉固定资产的内部控制规范 通知学生线上预习本单元的学习内容 多媒体课件 电子教案 线上预习 5分钟 引入（任务） 通过分析引导案例，引入需要学习的固定资产的内部控制规范 讨论交流 课件、视频 听讲、思考、讨论 2分钟 实施 通过动画、教学PPT形象介