课堂实录课题北师大版二年级下册重复的奥妙.docxVIP

[ 堂 ] ：北 大版 二年 下册《 “重复”的奥妙》 教：深圳市水 小学 新杰 一、情境 入 ：今天老 了些小礼物要送 真听 的同学，你 想知道是什么 ？（部分学生 小 面） ： ，有同学猜到了，小 面， 在老 用小 面做个游 ， （PPT 出示小 面）第一个正着放，第二个反着放，第三个正着放，第四个反着放，第五个正着放， ：下一个 怎么放？ 什么？ 1：反着放，因 前面一个是正着放。 ：那下一个呢？ 2：正着放。（追 ：理由是？）正着放，反着放，反着放后面就是正着放。 ：好，大家 一遍。 生：正着放，反着放，正着放，反着放，正着放，反着放，正着放。 ：那下一个是？ 1：反着放。 ：反着放是 的，但老 在 用省略号， 里出 的省略号表示什么意思？生：后面 有很多很多。 ：好，我 用正反正反来 。 。 生：正反正反正反正反正反（ 指 省略号） ：（指着省略号）表示？（生很多很多） ：老 再考一下你 ， （ PPT 出示）正正反正正反，下一个呢？ 1：正，两个正一反。 ：老 后面不想写了，就加上？（生省略号） ： 察到 两 形有什么特点。 1：第一种是一个正一个反，第二种是两个正一个反的 ：我 用一个 描述它 是怎么出 的。 生：重复出 。 ： ， 我 一起来学 “重复”的奥妙。 （板 ： “重复”的奥妙） [ 意 ：通 物小 面的不同 放， 学生体会到两种 法都是重复出 的，从而揭示 《 “重复”的奥妙》 。 ] 二、探索新知 ： 翻开 本 P84 ，看看 幅 的景象！ 1、 一 ：（出示 件）你能 一 你都 察到什么？用漂亮的坐姿告 老 你已 察到了。 1：花盆是两个 色，两个橙色，两个 色，两个橙色 ：那我 一 她所 的 律。 生： 橙橙 橙橙?? ：花盆的排列 序真有意思！ 察到什么？ 1：人的排列是一女一男那 排的。 ： 有？ 1：灯 是一大一小排列的。 （ 指生 ） ：火眼金睛 么多， 有？ 1：气球是黄 黄 的排列的（ 指 其 ）， 是两黄一 才 。 （ 指 生 ） ： 有？ 么多 生 1：花盆上的花是两 两黄。 ：真不 ， 才有同学 了花盆，但是他从另一个角度 察花盆上的花是？（ 指生 ）。 有？（学生急着想把 察到的 律与全班分享） 1：那国旗（ 是彩旗）是两个 一个 。 ：彩旗从 色来看是??（生 ??）（ 做 手姿 ） 1：彩旗是两个方的，一个三角形的。 ：真 明（ 起大拇指） ，她从另一个角度看是方方（生急着 三角） ，那我 一遍方方三角。 生：方方三角（声音有气无力） ：停，老 得大家 一点都不好玩，要有着重点，听老 怎么 的。 （短而有 凑地 ） 生：方方三角方方三角方方三角??（声音短而有 凑） ：（学生仍高 着手） 有？ 生 1：那房子（ 是蒙古包）上是花点花点。 ：（学生一直叫着 有一个） 有？ 1：中 的草地上的花是两个 ，两个 ，一个黄（ 是 黄 黄） ：具体是怎么排列的？（有少数学生急着帮她 正） 1： 黄 黄 ：我 一下，我 察到了彩旗，小朋友，灯 ，气球，花 ，花盆，蒙古包 [ 意 ： 在 一 ， 一 的 程中， 学生 一步体会到 “重复” 物品 放， 好玩， 起来朗朗上口，有趣 ] 2、 想一想 1）共同点 ：我 察了那么多， 些有趣的 律共同点是什么？生 1：（答不上来） ： 坐下， 想 ？ 1：它 都是重复出 的。 （ 充板 ：重复出 ） 2）你能把 中的 律再 一 ？ ：如果 你 下去，灯 的下一个是什么？ 什么？ 1：大的，都是大小大小的。 ： 有呢？ 1： 有灯 （ 是彩旗）是方方三角形的。 2：小朋友是女男女男的。 [ 意 ：想一想是一个小 ，一方面有利于巩固“重复”的 律，初步 展学 生的概括能力，一方面 学生的推理能力 ] 3、表示 律 ：我 察到了那么多，想不想自己 手画出自己 的 律？老 先做个 范 才 察到的小朋友 伍 律：女男女男女男??（板 ， 伍：女男女男女男） ：太多了写不完，怎么 ， 有 法？ 生 1：加省略号 ： 再 一个用自己喜 的方式表示出来。 （巡 随机取 2 位学生作品） ：老 两本真有 意。大家 看?? （作品 1：灯 ：大小大小大小?? 作品 2：彩旗： ??） ：那老 把它的方法抄到黑板上。 ：第一种用文字来表示，第二种用??（部分学生 出 形） 。（ 充板 ，文字、 形） ：下面的两种表示方法，老 看得不是很明白， 来帮我解 解 。 ：同桌 一下， 出 果的漂亮坐姿告 我。 1：√√表示 色的