全国高中数学《方差与标准差》教案苏教版.docxVIP

2.3.2《方差与标准差》教案 教学目标: （1）通过实例是学生理解样本数据的方差、标准差的意义和作用； （2）学会计算数据的方差、标准差； （3）使学生掌握通过合理抽样对总体的稳定性水平作出科学估计的思想。 教?学重点:?用样本数据的方差和标准差估计总体的方差与标准差。 教学难点:理解样本数据的方差、标准差的意义和作用，形成对数据处理过程进行初步评价 的意识。 教学过程: 一、问题情境  表?20.2.1?上海每日最高气温统计表???（单位：℃） 1．上图显示的是上海?2001?年?2?月下旬和?2002?年同期的每日最高气温，如何对这两段时间 的气温进行比较呢?矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 ２．有甲、乙两种钢筋，现从中各抽取一个标本（如表）检查它们的抗拉强度（单位：kg/mm2）, 通过计算发现，两个样本的平均数均为?125．聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 甲 乙 110 115 120 100 130 125 125 130 120 115 125 125 135 125 125 14?5 135 125 125 145 哪种钢筋的质量较好？ 二、学生活动 1 由图可以看出，哪种钢筋的抗拉强度稳定? 由图可以看出，乙样本的最小值?100?低于甲样本的最小值?100，最大?值?145?高于甲样 本的最大值?135，这说明乙种钢?筋没有甲种钢筋?的抗拉强度稳定。残骛楼諍