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PAGE 1
教 案
教学基本信息
课题
导数复习(1)
学科
数学
学段:高中
年级
高二
教材
书名: 普通高中课程标准实验教科书数学选修1-1 (B版) 出版社: 人民教育出版社 出版日期: 2007 年 4 月第二版
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标:
1. 使学生对本章知识结构有总体的把握,明晰各知识点之间的关联;
2. 掌握利用导数研究函数的性质的方法,熟悉解题过程,规范解题格式.
3. 加深对函数与方程,等价转化,数形结合等数学思想方法的理解.
教学重点:如何利用导数来研究函数的单调性与极值,零点等性质.
教学难点:含有参数问题的分类讨论.
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
引入
前面几节课同学们学习了导数这一章,现在我们来复习一下这一章的知识和常见题型的解题方法.
开门见山,指明复习课的主题.
新课
和
例题
梳理本章的知识结构
导数的概念
导数的几何意义
为正整数
为有理数
导数的四则运算法则
导数的单调性研究
导数的极值与最值的定义与判定
典型例题:
例. 若函数的图像如图所示,则的图像可能是( )
例. 函数的导函数的图像如图所示,则函数的图像可能是( )
例. 求下列函数的单调区间,若存在极值,求出极值:
(1) (2)
(3) (4)
例. 已知函数,试确定的单调区间.
例. 若函数有三个不同的零点,求的取值范围.
明晰各部分知识间的联系.
加强理解导数的概念及几何意义
分析导函数解析式结构,帮助理解和记忆求导公式,为后续求函数导数做准备.
复习重要知识点,加深印象
由原函数的单调性判定导函数的符号
由导函数的符号判定原函数的单调性.
通过具体的例子,利用导函数研究函数的单调性与极值,理解如何用不同的方法来确定到导函数的符号,规范解题格式.
通过对含有参数的函数的单调性的讨论,体会和感悟分类讨论的数学思想.
讨论函数的零点问题,体会数形结合,转化划归的数学思想.
总结
(1)复习巩固了导数的相关概念, 梳理并建立导数相关概念间的结构.
(2)通过例题的讲解,再次熟悉利用导数研究函数单调性、极值与零点等性质的方法与步骤.
作业
已知函数.
(1)讨论函数的单调性.
(2)设函数在区间上是减函数,求的取值范围.
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