高二数学（选修-人教A版）-离散型随机变量及其分布列（2）-1教案.docVIP

教 案 教学基本信息 课题 离散型随机变量及其分布列（2） 学科 数学 学段： 高中 年级 高二 教材 书名：普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-3（A版） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2009年4 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标 1．通过具体实例，进一步理解离散型随机变量分布列，会求一些简单的离散型随机变量分布列； 2．通过具体实例，理解两点分布和超几何分布，能初步识别这两种概率模型； 教学重点：认识离散型随机变量分布列能完全描述由这个离散型随机变量所刻画的随机现象；理解超几何分布的概率模型及其应用。 教学难点：超几何分布及应用 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 引入 在上一课我们学习了离散型随机变量及其分布列的有关概念和性质。本课我们再学习几个离散型随机变量分布列的实例，希望同学们通过一些实例的学习，进一步理解离散型随机变量分布列及其应用。 承上启下、唤起知识记忆、明确新的学习任务 复习 问题1 什么叫离散型随机变量？ 问题2 什么叫离散型随机变量的分布列？ 问题3 离散型随机变量的分布列有什么性质？ 练习1 （1）某同学求得一离散型随机变量的分布列如下 X 0 1 2 3 P 0.2 0.3 0.15 0.45 试说明该同学的计算结果是否正确。 （2）某一射手射击一次所得环数ξ的分布列如下: ξ 4 5 6 7 8 9 10 P 0.02 0.04 0.06 0.09 0.28 0.29 0.22 则此射手射击一次所得环数不低于7环的概率是 。 （3）若随机变量ξ的分布列为 ξ -1 0 1 2 3 P 0.16 a/10 a2 a/5 0.3 则常数a= ，P（|ξ|≤1）= 。 小结 根据离散型分布列的概念，可以看出分布列的构成是： （1）随机变量的所有取值， （2）取每一个值的概率。 因此，求离散型随机变量的分布列的基本思路是： （1）理解随机变量、明确其所有可能的取值； （2）求出取每个值的概率； （3）写出随机变量的分布列。 复习本课学习的相关内容，巩固已学内容，为进入新课学习奠定基础 新课1 两点分布问题 例1在掷一枚图钉的随机试验中,令 如果针尖向上的概率为p,试写出随机变量X的分布列。 抽象概括： 把例1这种形式的分布列称为两点分布列，称X服从两点分布，并称p=P（X=1）为成功概率． 两点分布的主要特点： 随机变量只有1，0两个取值，两个取值对应两个对立事件． X 2 5 P 0,3 0.7 练习2 （1）下面给出的随机变量X的分布列，是服从两点分布吗？ （2）掷一枚质地均匀的骰子，出现的点数为随机事件，你能否定义一个服从两点分布的随机变量？ 通过典型的具体实例，抽象概括出两点分布，既巩固求分布列的方法，又有利于培养学生数学抽象素养。 练习2强化学生对两点分布的理解与认识。 新课2 超几何分布问题 例2在含有5件次品的100件产品中，任取3件，求： （1）取到的次品数X的分布列； （2）至少取到1件次品的概率. 思考：在这里你能构建一个事件来利用分布列求它的概率吗？ 小结：求离散型随机变量的分布列的一般步骤 (1)明确离散型随机变量的所有可能取值以及取每个值所表示的事件含义； (2)利用概率的有关知识，求出离散型随机变量取每个值的概率； (3)按规范形式写出其分布列． 问题：能否将这类问题一般化？概括一个一般模型! 抽象概括 定义：一般地，在含有M件次品的N件产品中，任取n件，其中恰有X件次品，则事件{X=k}发生的概率为 。 这里是假定了n≤N-M，所以k可以从0开始取值。 即 X 0 1 … P … 这种形式的分布列称为超几何分布，称随机变量X服从超几何分布。 思考:⑴超几何分布的模型中，其抽样有什么特征？ 是一次性抽取,或不放回抽取； ⑵超几何分布中的参数有哪些？随机变量是什么？ 参数有M,N,n。随机变量是取出的样品中的次品数。 例2以抽取产品的具体典型实例，引出一种常见的、基本的模型，并抽象概括为超几何分布。一方面小结求分布列的一般步骤；另一方面，启发联想，让学会抽象概括，提炼知识。 典型例题 练习 例3在某年级的联欢会上设计了一个摸奖游戏，在一个口袋中装有5个红球和10个白球，这些球除颜色外完全相同。一次从中摸出4个球，至少摸到2个红球就中奖，求中奖的概率. 例4某种彩票的开奖是从1，2，3，…，36中任意选出7个基本号码，凡购买的一张彩票上的7个号码中含有4个或4个以上基本号码就中奖。根据基本号码个数的多少，中奖的等级分为 含有基本号码数 4 5 6 7 中奖等级 四等奖 三等奖 二等奖 一等奖 求购